如何培养更具竞争力和可持续发展能力的人才已经成为中国高等教育改革面临的紧迫任务，更是当代大学生面临的压力与挑战。心理资本作为个体可持续发展的原动力，是一种能为个体带来决定性竞争优势的重要资源，因此，心理资本积累对促进大学生全面自由发展具有重大意义。但是目前中国高校教育管理还不能满足大学生心理资本积累的需求，急需进一步完善和改进。 首先，本书对心理资本及其相关概念进行梳理，结合中国大学生心理资本的群体特征和大学生心理资本积累所面临的新要求，进一步揭示了中国大学生自我效能、希望、乐观、韧性的基本特点以及其构成因子的基本内涵和结构。其次，运用层次分析法和德尔菲法构建大学生心理资本积累现状评价指标体系和影响因素评价指标体系，遵循专业量表和问卷设计基本原则和信度、效度检验程序编制《大学生心理资本量表》和《大学生心理资本影响因素调查问卷》，并对1870名大学生进行测试和分析，最后，依据第三、四章对大学生心理资本积累现状及影响因素的评估与分析，从五个方面提出了创新和改进大学生教育管理的策略。