潘旭东，1962年5月出生，中学高级教师，浙江省数学特级教师，现任浙江省舟山市普陀区教育局教研室主任、普陀区教师进修学校校长，浙江省小学数学教学研究会学术委员，浙江省舟山市小学数学教学研究会会长，中共浙江省舟山市第五、第六届党代表。先后被评为浙江省舟山市普陀区专业优秀人才（连续五届）、浙江省舟山市第六届专业优秀拔尖人才。主持完成的课题《双网教研：体现海岛特色的教师研修新机制》获浙江省基础教育成果一等奖。参与完成的课题《学科教学中培养学生思维品质的实验研究》获浙江省政府首届基础教育成果二等奖。

　　潘旭东主编的《教学转型的学科实践》是教研员与一线教师多年来在基础教育课程改革中的研究成果。内容包括义务教育阶段九门学科，初中的语文、数学、英语、科学与社会，以及小学的语文、数学、英语与科学的部分教学成果。本书内容丰富、观点新颖，在相关理论的基础上，重点彰显区域性课程改革实践中的大量经验。为此，本书可以供教研员与一线教师学习参考，也可以作为研究基础教育专家学者们的参考资料。

　　《教学转型的学科实践》：
　　第三节 理解性学习对于学生学力的影响
　　学生的学力培养是理解性学习的主要指向，也是提高学生数学素养的核心与关键，在每个学习环节中，教师都应关注学生的学力提高。
　　阅读力培养的途径：阅读力不单单指培养学生阅读文本的能力，除了阅读文本外，还要培养学生阅读其他信息和阅读板书的能力。
　　合作力培养的关键：合作力的培养不能狭隘地理解为小组操作交流能力的培养，合作力培养的核心是小组的文化建设和团队意识的培养。小组文化建设包括小组组名、口号、成员编号、小组公约、小组长培训等；团队意识的培养主要通过小组利益捆绑制及小组学习承包制来完成。
　　表达力训练的要点：首先要进行规范句式的训练；其次是在大、小展示时，在与学生互动、解答提问的过程中，教师都应对学生进行有针对性的训练，同时要注意其表达力与思维力的有机结合，使学生善于把自己思维的结果用语言准确地表达出来，有效提高思维的针对性、发散性、深刻性和逻辑性。
　　提问力培养的注意点：要给学生提问的时间和空间，在预学时、展示时、新授中、授课结束前都要有机会让学生进行自主提问；要让学生学会提出问题并尽力去解决提出的问题，对学生提出的问题尽量抛给学生回答，充分展示提问—质疑—辩论—达成共识的过程；对学生提出的问题教师要具有处理的艺术，对学生提出的问题是忽略还是放大，是即时解决还是后移，教师要心中有教材有目标，及时进行判断并作出相应的教学行为。
　　……

第一章 教与学背后的理论基础
第一节 学生是如何学习的
第二节 基础教育中的课程论
第三节 基础教育中的教学论
第二章 小学语文基于“预学”的教学实践
第一节 理论依据与操作要素
第二节 教学范式
第三节 教学实施要求
第四节 教学实录
案例1 《飞向蓝天的恐龙》教学实践与反思
案例2 《颐和园》教学实践与反思
第三章 小学数学理解性学习的教学建构
第一节 理解性学习的基本意义
第二节 理解性学习的学科建构
第三节 理解性学习对于学生学力的影响
第四节 教学实录
案例1 《分类与整理》教学实践与反思
案例2 《认识面积》教学实践与反思
第四章 小学英语生本理念下PWP课堂读写模式初探
第一节 Pre-reading——创设语境引导阅读
第二节 while-reading——设计任务解读文本
第三节 Post-reading——内化语言延伸课外
第四节 教学实录
案例1 Ihaveapenpal教学实践与反思
案例2 Rboinandtheant教学实践与反思
第五章 小学科学“做中学。做思结合”教学模式初探
第一节 鉴于小学科学课程标准
第二节 杜威“做中学”理论指导
第三节 “做中学，做思结合”的教学思想
第四节 “做中学，做思结合”的教学模式
第五节 教学实录
案例1 《空气有重量吗》教学实践与反思
案例2 《比较水的多少》教学实践与反思
第六章 初中语文“读辩合一”的教学实践
第一节 “读辩”教学的基本含义与理论依据
第二节 “读辩”教学的主要目标与流程
第三节 人教版初中语文教材“读辩”教学参考辩题
第四节 教学实录
案例1 《约客》教学实践与反思
案例2 《我的叔叔于勒》教学实践与反思
第七章 初中数学“三环二线”复习课堂构建
第一节 数学复习课的目标与意义
第二节 数学复习课的基本特征
第三节 数学复习课的几种课型
第四节 构建“三环·二线”数学复习课堂
第五节 教学实录
案例1 《反比例函数复习》教学实践与反思
案例2 《切线的判定与性质复习》教学实践与反思
第八章 初中英语“学习共同体”教学模式初探
第一节 英语“学习共同体”教学模式的概述
第二节 英语“学习共同体”教学模式的排兵布阵
第三节 英语“学习共同体”教学模式的课型流程与解说
第四节 英语“学习共同体”教学模式的实施策略
第五节 教学实录
案例1 Ifyougototheparty,you'llhaveagreattime！听说课教学实践与反思
案例2 Rethink，Reuse，Recycle！阅读课教学实践与反思
第九章 初中科学主题式实验复习的教学实践
第一节 主题式实验复习教学的基本意义
第二节 主题式实验复习教学的实施策略
第三节 主题式实验复习教学的实践反思
第四节 教学实录
案例1 《再探氢氧化钠——酸碱盐的复习》教学实践与反思
案例2 《常见离子的鉴别——酸碱盐的复习》教学实践与反思
第十章 初中历史与社会前置性学习的教学实践
第一节 前置性学习的概念与目标
第二节 前置性学习模式的操作流程与基本步骤
第三节 前置性学习过程评价
第四节 教学实录
案例1 《开疆拓土与对外交流》教学实践与反思
案例2 《土地改革和三大战役》教学实践与反思
索引
后记