作者简介杨晓，女，1953年9月——，江西萍乡人，教育学博士，辽宁师范大学教育学院教授、博士生导师。主要从事中国教育史等学科的教学与研究工作。从1985年开始，在《教育研究》、《教育学报》、《教育科学》、《学术研究》、《华东师范大学学报（教育版）》、《浙江大学学报（社科版）》、《台湾研究集刊》等学术杂志上，公开发表学术论文70余篇，其中多篇被人民大学报刊复印资料全文转载。出版著作：《中日近代教育关系史》、《中外大学入学考试制度比较与中国大学入学考试改革》、《中国教育史纲》等10余部。曾荣获2001年国家级教学成果一等奖。

中日两国一衣带水，源远流长，但彼此之间的了解与误解，欣赏与厌憎却同样多。历史的纠葛与现实的缠绕，剪不断，理还乱。朋友可以取舍，邻国却无法置换，大千世界，相辅相成。国际关系的平衡，各民族之间的互惠互利，不是基于彼此之间绝对的一致，而是基于相互之间最大限度的理解和包容。本书以史为鉴，独辟蹊径，以一个异文化研究者的视野，通过解析近代日本民族教育的利弊得失，深入发掘日本民族独特的文化心理，揭示近代日本民族性格的养成，以及这种民族性格对近代乃至当代日本人的深远影响。

目录



一怎样读懂日本1

1.“自言自语”的日本人5

2.没有无影灯的“解剖室”9

3. “为什么”遭遇截击11

4.“做扫除”的智慧15


二近代日本民族教育的背景19

1. 不是原点的始点22

2.“脱亚”与“入欧”27

3.“开化”与“保守”33

4.“和魂”与“汉洋才”41


三近代日本的民族传统教育49

1.“神坛”上的天皇52

2.“万邦无比”的梦呓 59

3.“天赋神民”的传说66


四近代日本的民族精神教育75

1. 武士道的“幽灵”78

2. 信仰的真诚与虚幻87

3. 忠诚的愚昧与悲壮94

4. 唯美的“死亡颂”100


五近代日本民族的自我意识109

1. 近代日本“坐标”的设定112

2.“帝国意识”与“殖民意识”118

3.“缩小心理”与“膨胀意识”123


六近代日本民族性格的养成131

1. 大和民族之“大和”137

2. 有序的“星座”排列145

3. “论道”与“架势”149

4.“矛尖”滴出的岛国武民 155

5. “自我”与“非我”162

6. 活在现世的日本人167

7. 低分辨的“善恶观”173

8. 理不清的“罪与罚”180

9. 不变的“固定低音”186


七近代日本的拓殖教育195

1.“天皇”在异国遭遇的尴尬199

2. 精神分裂的异国“皇国民”205

3.“奴性”人格的塑造与培养213


八近代日本民族教育的现实影响221

1. 选择性的集体失忆225

2. 沉醉的“白人梦”230

3. 向右转，向后看，向前走233

4.“正常人”与“正常国家”236


结束语别再出卖和平的“长子权”241


参考文献245


后记271