1914年年初，因中华民国临时政府已从南京迁往北京(史称北洋政府) ，钱均夫也就携家北上，赴北洋政府教育部任视学之职。此时，钱学森已 两岁多，开始朦朦胧胧懂事了。 当时，北洋政府的教育部设在清朝学部的旧址，即现在宣武门内大街 西侧的教育街里。教育街就是因为街里设有教育部而得名。 钱家到北京后，住在离教育部不远的一所古老的四合院里。新中国成 立后，北京城区进行改造，这所四合院被拆除，但钱学森一直充满着对旧 居的深深留恋。直至晚年，他还深情地向身边的人回忆说：“那是一条很 深很深的胡同，门洞两侧是青灰色的砖墙，两扇漆黑的大门上钉着两个很 大的铜环，大门里面是一座敞亮的四合院。在院子中央有一个大鱼缸。” 从钱学森的回忆里，我们仿佛看到了电影《城南旧事》中那座古老的 北京城，那条长长的、幽静的胡同，那个充满温馨的四合小院。 钱学森很少看电影，但根据女作家林海音同名小说改编的电影《城南 旧事》放映后，钱学森去看了。据秘书回忆，1982年，71岁的钱学森看完 了《城南旧事》后，久久地没有说话，眼睛湿润，深深地沉浸在对往事的 回忆中。 在这座温馨的四合小院里，钱学森开始了童年生活。当时，因为父亲 钱均夫在教育部供职，又多有应酬，钱学森的童年生活更多是在母亲身边 度过的。 钱学森的母亲章兰娟，生于1888年，大家闺秀，性格温柔，处事谦恭 。她的这些优良品质对幼年的钱学森，有着重要影响。 钱学森在回忆母亲时曾说： 我的母亲是个感情丰富、淳朴而善良的女性，而且是个通过自己的模 范行为引导孩子行善事的母亲。母亲每逢带我走在北京大街上，总是向着 乞讨的行人解囊相助，对家中的仆人也总是仁厚相待。 章兰娟喜欢荷花，在杭州时经常去西湖荷花池观赏。到了北京，因北 方少有荷花，她就在自家院中的大鱼缸里种养了几朵。荷花在百花中出污 泥而不染，素有清雅清高之美。养花识情趣，这也反映了女主人的内心情 感。钱学森平日所用的手绢上，就有章兰娟亲手绣的荷花，这大概也是母 亲对儿子为人的一种期盼吧。 章兰娟喜爱中国古典诗词，从小就培养钱学森背诵唐诗宋词，从历史 文化里吸取营养。在母亲的熏陶下，小小的钱学森会背诵许多诗词。虽然 并不很懂得诗词里的深远意境，但天长日久，潜移默化，渐渐长大的钱学 森，显得仪态大方、文儒清雅，对文学艺术情有独钟。 章兰娟还颇有数学天赋，心算很快。她经常跟钱学森做一些心算游戏 ，寓教于乐。在游戏之中，既给钱学森带来了童年的欢乐，也逐渐养成了 钱学森对数学的爱好。后来，钱学森成为大科学家，尤其是在数学方面十 分杰出，应该和小时候母亲的培养有着一定关系。 父亲钱均夫，在日本学的是现代教育，回国后从事的也是现代教育， 是位具有新思想的教育家。因此，虽然工作很忙，但他对钱学森的教育一 直甚为用心。 当时，中国儿童的启蒙教育，主要是通过私塾进行。私塾，是旧中国 长期以来形成的一种教育形式，以儒家思想为核心。儿童人私塾后，主要 的书本是《三字经》、《百家姓》、《千字文》；对女童来说，还要读《 女儿经》等。 钱均夫没有这样做，而是把钱学森送入蒙养园学习。蒙养园是中国向 西方学习而引进的先进教育模式，即今天的幼儿园，更具现代教育精神。 蒙养园始于清末，开始叫蒙养院，1912年改名为蒙养园。当时，北京 只有一家蒙养园。所谓“蒙养”，是取“蒙以养正”之意，即从小就要对 孩童“正本慎始”。 钱均夫对钱学森的教育，循循善诱，重视打好基础。他注重培养钱学 森对读书的兴趣。在他的书房里，藏书颇多，钱学森常常在那里翻阅。5岁 时，钱学森看了一本《水浒传》。幼小的钱学森，虽然看不懂这本书真正 的内在含意，却对书中的梁山好汉很为神往。他天真地问父亲：“英雄好 汉真的是天上的星星下凡吗？”钱均夫告诉他，那只是传说，只要好好学 习、好好读书，你也能成为英雄好汉。众多书籍中的精彩故事和广博知识 ，帮助幼年的钱学森，进入了一个丰富多彩的世界。此后，读书成为钱学 森一生中最大的爱好。 钱均夫很注重培养钱学森对大自然的热爱。大自然是本永远读不完的 书。闲时之余，钱均夫经常带钱学森去公园和郊外游玩。躺在山坡上，闻 着花草树木的阵阵清香，听着小河溪水的潺潺流淌，看着蓝天上大鹏展翅 飞翔，他给钱学森讲着具有生活哲理的故事。有一次，钱均夫带钱学森去 香山。满山的红叶如火如荼，湛蓝的天空里盘旋着一只雄鹰。钱学森童心 使然，对父亲说，我要是大鹰多好啊，也能飞上天空了。这可能是钱学森 最早的航天情结。 热爱大自然，才会热爱生活；热爱生活，才会热爱祖国。对父亲的良 苦用心，成人后的钱学森自然明白。钱学森曾深情地说：“我的第一位老 师是我的父亲。”……
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