张翼星，男，湖南平江人。1960年毕业于北京大学哲学系，曾任教授、博士生导师。主要从事马克思主义哲学史和国外马克思主义的教学与研究。曾参加北大文科试验班的教学与管理工作，退休后参加北大老教授教学调研组，任组长。平生主张讲真话，并注重语言表达艺术；特别厌恶官本位和媚俗之风。1957年遭受政治厄运，后又多遭冷遇和排斥，却无“反悔”之意.主要著述：《列宁哲学思想的历史命运》、《为卢卡奇申辩》、《难以消逝的思想烟云》等；主要译作：《黑格尔——一种新解说》、《辩证法内部对话》、《苏联的马克思主义》等；主要编作：《人类精神的自由反思者》、《守道1957——1957年中国哲学史座谈会实录与反思》（合编）等。发表大小文章190余篇。

　　《大学之所以为大：高等教育纵横谈》主要内容包括：通识教育、试论当今大学的通识教育、北京大学通选课的现状、问题和建议、加强主干基础课建设的若干问题和意见、当前大学本科教育中的两个问题、我对大学通识教育的几点认识、中学文理分科问题之我见等。

　　究竟什么是人文精神教育？当然它要求阅读文学、历史、哲学方面的一些原著，学习这些方面的基本知识和理论。但最重要的，是通识基础上引导人们去思考人生的目的、意义、价值，追求人生的理想和完美。总之，它是要从根本上培育或改变人的一种气质，提高人的精神境界，真正实现教育的育人的功能。因此，它不属于工具理性，而属于价值理性。
　　中国历史上的传统教育，是注重“礼乐教化”，讲究“人伦大义”的，在广泛传授知识的同时要求陶冶情操，使治学与做人相统一。蔡元培在北京大学任校长期间，便特别重视哲学和人文学科的发展，他认为教育者不能单纯地传授知识，更应当养成学问家的人格，潜移默化地影响受教育者。他在注重道德教育的同时，又特别提倡美育，要求通过美育陶冶人的情操，领悟人生的意义和价值，要求德育、智育、体育、美育几个方面相辅相成，使学生得到全面的发展，塑造一种真、善、美相统一的健全的人格。他在北大实行了一系列根本性的变革，使北大成为新文化运动的摇篮和“五四”运动的发源地，成为学术繁荣、人才荟萃的全国最高学府，拥有一大批国内外著名的学者、大师，人文学科方面如鲁迅、陈独秀、黄侃、刘师培、胡适、闻一多、冯友兰、汤用彤、梁漱溟，等等；自然科学方面，如冯祖荀、丁燮林、李四光、王星拱，等等。
　　然而，在当前市场经济的大潮中，由于功利主义思潮的盛行，教育领域普遍出现了重理工轻人文的倾向，或者人们热衷于从功利性强的经济、财贸、法律、国际金融、国际关系等专业培养专才，使学生知识面狭窄，忽视广阔基础的必要性，并且使哲学、历史、考古、文学等专业备遭冷遇，因而从学校到社会，人文精神出现衰退的现象。要改变这种状况，必须解决以下认识问题：
　　1.不能从功利的观点看待人文学科的发展和人文精神的教育
　　当前社会上有不少人用直接的功利标准来衡量人文学科的价值。他们急功近利地认为人文学科培养的人才没有什么用，或者要求把人文学科尽量实用化，使之变成应用学科。这是对人文基础学科的严重误解。因为人文基础学科的研究对象是人的精神世界，它涉及人格尊严、人生的意义和价值的问题，所以它没有直接的功利要求，但它对于培育人的精神品格，提高人的精神境界，从而促进社会历史的发展，有着积极而深远的意义。
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序
前言
大学之大
谈谈大学之所以为大
试论北京大学的基本传统
时代呼唤蔡元培
——蔡元培教育思想的鲜明特色
必须加强基础学科和基本理论的建设
——我国综合大学的重大而紧迫的任务
大学教师的天职
我国高等教育迫切需要实行的三种转变

通识教育
试论当今大学的通识教育
北京大学通选课的现状、问题和建议
加强主干基础课建设的若干问题和意见
当前大学本科教育中的两个问题
我对大学通识教育的几点认识
中学文理分科问题之我见

北大校长
维护北大，实行改革的重要先行者严复
“兼容并包，思想自由”的伟大开创者蔡元培
尊重学术，共度时艰的大力支撑者蒋梦麟
张扬个性，培养兴趣的积极倡导者胡适
关注民生、追求真理的爱国者马寅初
应当怎样纪念蔡元培？
胡适对青年读书治学的希望
大学校长应当是怎样的？
——谈谈北大五位校长的共性与个性

原著攻读
迫切的问题，是要读名著、原著
中国人首先要读的两本书：《论语》和《老子》
从直接攻读原著人手
——关于哲学教学改革的一项建议
我对文科综合试验班的认识和设想
北大文科综合试验班的一个基本书目
谈谈孔子教育思想的现代价值

课堂记述
让经典的魅力吸引年轻人
——记王余光教授的“中国名著导读”课
一本原著，引进哲学的殿堂
——记吴增定教授的“哲学导论”课
揭开小说创作的奥秘
——记曹文轩教授的“小说的艺术”课
深受欢迎的“三宝”课
——记通选课“人类的性，生育与健康”

师辈追忆
对一代哲师的回忆与思考
往事犹可追
西南联大培育人才出现“奇迹”的原因
张岱年先生留下了什么精神遗产
——读《张岱年学术论著自选集》
一颗科学亮星的陨落
——读《束星北档案》

寄语学子
应当重视大学生学习中的“四多四少”现象
为何出现大学生学习中的“四多四少”现象
怎样转变大学生学习中的“四多四少”现象
谈谈当前大学生的人文阅读
教学思想的一席盛宴
——喜读《教学的魅力》
大学生的体质问题不容忽视

改革思考
敢于突破、切中时弊的探索
——钱学森“大成智慧”教育设想刍议
开启一流师资与人才的源头活水
——关于北大的教师体制改革问题

大学的导向
——有感于校庆、系庆活动
大学“教研室”的由来和利弊
希望有一部比较完整而可信的北大校史

附录
文史哲如何育人才
——北大文科综合试验班引发的思考
积极、愉快地发挥余热
——记北京大学老教授教学调研组

后记