《给教育一个远镜头》系名之为“树人书屋”，意在秉承“十年树木，百年树人”的古训，在日渐浮躁的教育世界中，重温一种尊重人的生命发展规律的教育理想。“树人书屋”将以随笔为基本形式，以对各种教育生活的幽微叙述为基本内容．，以切近教师日常教育生活的方式，促成教育常识的回归。
　　教育启蒙有赖于理论与实践、学校与社会、教育者与被教育者之间持续不断地对话。
　　“树人书屋”。就是要创建这样一个积极对话的平台，让所有真诚关注教育问题的专家、学者、校长、教师，以及其他关心教育的人士，都能汇聚于此，交流、碰撞，激发关于教育理想的点点心火。

　　儿子读小学五年级。戴个小眼镜，眼睛依然有神，有点像哈利波特。
　　不知是先天遗传还是后天的环境影响，孩子从小就喜欢看书。只要碰到他喜欢的书，他可以一个人默默地蹲在某个角落看上好半天。他看书的姿势实在不雅，总是歪在沙发里，甚至一只手翻书页，另一只手在旁边的薯片袋里掏来掏去。尽管挨骂多次，此恶习依然未改。
　　然而，因为喜爱阅读，孩子从小就头脑灵活，语言丰富，间或会语出惊人，有一种与他年龄不相称的成熟与机警。
　　在我的朋友圈子里，儿子挺有知名度的。他痴迷于三国演义，对三国故事如数家珍。记得还在读三年级的时候，就像模像样地写过七言律诗。
　　千万不要以为儿子带给我的只有骄傲，孩子的毛病也是令人头疼的。做作业，他毛糙，经常是想都没想清就开始写，写错了又急急忙忙地涂掉。书包里的书啊，本子啊，总是被他搞得像把盐酸菜。

媒体人的教育言说／朱永新
第一辑 教育：“顺其自然”与“行其当然”
一声叹息为教育
名师崇拜与思想贫困
“顺其自然”与“行其当然”
教师何以成“通才”
专家泛滥与话语贬值
离“研究”越来越远
教育的温馨
儿子的名言
我们为什么需要反思
文化是最大的个性
现代之幸与现代之病
从屋顶到星空
媒体，请护送教育“回家”
如此礼仪，给孩子带去什么
没有童话的童年
爱情她是个难题

第二辑 语文教育：将孩子引向哪里
当“写字”遭遇“打字”
不要走向“哲理泛化”
“精致化”的背后是什么
岂能只放“马后炮”
踮起脚尖也“够不着”
将孩子引向哪里
培植“湖湘语文”
多少尴尬在其中
选文何其重
莫让孩子成为“套中人”
革命历史文本：如何叩响当代少年的心
如何把握汉字这条“根”
岂能如此求“深度”
重教化，还是重生命
话语里的文化遗痕
话语里的集体无意识
从心灵抵达心灵

第三辑 给教育一个远镜头
给教育一个远镜头
教育言说别故弄玄虚
课堂如春泥
善教者善喻
特立独行的智者言说
比文章更重要的
愚人节的生命内蕴
最美丽的体育精神
幸福是一种神圣
最谦卑的时候最接近伟大
诗意·生命·成长
寂寞何止一座城
矗立于心灵的伟大雕塑
树上还有几只鸟
信使的寓意
跋