谢国东，中国成人教育协会常务副会长、秘书长（专职）：曾任中央教育科学研究所副所长、成人教育研究中心主任、中央教育科学研究所学术委员会委员。长期从事成人教育的理论研究工作，关注终身教育思想传播和实践，关注农村扫盲和农村成人教育。先后承担完成全国教育科研规划国家级重点课题、教育部重点课题等多个项目。出版《构建学习社会》、《面向21世纪中国成人教育学科建设研究》等多部专著，发表论文几十篇。主要社会兼职：全国教育科研规划成人教育学科专家组副组长，国际农村教育研究与培训中心（保定）专家委员会委员。
    赖立，长期从事成人教育专业研究。曾任中央教育科学研究所成人教育研究中心副主任，教育与人力资源研究部副主任。现在中央教育科学研究所高等教育研究中心从事职业教育、成人教育、高等教育及相关领域的研究。主要学术兼职：中国成人教育协会常务理事，学术委员会副主任，学术部主任。教育部社区教育专家组成员。

    《和谐社会的构建与成人教育的使命》围绕“和谐社会的构建与成人教育的使命”这一主题，优选了33篇论文，其特点在于理论性、政策性和实践性有机结合，案例丰富，观点鲜明。重点探讨了和谐社会的内涵与和谐社会建设的必要性，和谐社会建设与成人教育的关系，多维度论述了成人教育的使命及不可替代的作用，阐明成人教育是实施可持续发展战略和构建社会主义和谐社会的重要保证。

    3．人力资源的学科结构
    学科结构主要体现在人才范围中，西部的人才主要集中在基础性学科中，除西安、成都、重庆等城市之外，大部分省会城市以及中小城市的人才结构都是以基础性学科为主，应用性为辅的格局。因此，产出能够直接推动科技发展、改革生产技术、提高生产率、直接将科研成果转化为生产技术的人力偏少，对经济的发展作用不是十分明显，这也是人力资源结构不合理的重要因素。因此，调整学科结构，把技术含量高，与现代大生产密切相关，与西部经济紧密相连，能够促进生产力发展的专业和应用性学科尽可能调整到位，产出人才、产出成果、产出经济效益。
    4．人力资源的类别结构
    在现阶段，西部地区起基础性作用的仍然是农业经济。未来发展的将是资源的深度开发，物质的精细加工和资源的充分利用，第一、第二、第三产业的比重会有所变化，但是农业的基础地位仍然不能动摇。因此，大力开发农业的人力资源仍然是一个基础性的工作，首先要开发农业人口的现代农业意识和经营思想，用现代化的农业观武装新一代农民、农业科技人员和管理者，把农业、农村、农民这三大问题统筹规划，全面开发，只有使广大的农村发展起来，劳动生产率提高，农副产品物质极大丰富，才能为其他的行业提供原材料。其次是增大农业科技人才的培养与开发，提高农业科技含量。再就是农业的发展方向必须向现代化大农业方向发展，仍旧按小农经济的模式行不通，因此还应培养和开发一大批农业生产经营管理者。在重视农业的基础地位之后，必须加大工业和第三产业的人力资源开发，这是未来西部开发的标志。西部的资源丰富，但是开发的深度和广度不足，尤其是原材料的利用率太低，物质的开发率太低，归根到底是科技人才太少。因此，在人才类别上，应当重点开发科技人才，促进西部的工业现代化。西部开发不能重复或完全效仿别的地区的老路，必须走自己的道路，在人力资源的开发中必须按照西部的具体情况，突出针对性、时效性和实用性。

大力改革和发展成人教育，为构建社会主义和谐社会服务
关于社会主义和谐社会几个问题的思考”
成人教育须为构建和谐社会补缺纠偏
和谐社会的构建与成人教育的使命
成人教育在和谐社会构建中的使命与作用初探
论成人教育在构建和谐社会中的作用
构建社会主义和谐社会与成人教育的使命
构建社会主义和谐社会与成人教育的历史使命
和谐社会一和谐社区一社区教育
走向社会公平与和谐的现实之路——兼析福建省终身教育立法的内容特点与意义
和谐社会视野下的成人教育观探析
和谐社会文化与成人教育的思考
和谐社会背景下成人教育改革发展的思考
试论成人教育的人文价值
车轮模型：一种构建学习型社会的概念框架
西部大开发中的人力资源开发战略思路
小康生存：成人“人本”教育消费阐释
成人教育：构建农村和谐社会的基石
成人教育与构建民族地区和谐社会的相关性研究
关于失土农民转岗培训的思考
论农民工教育的特殊性
农村劳动力转移培训就业一体化模式的实践与探索
进退之间——普通高校成人学历教育改革断想
对目前我国普通高校成人高等教育质量问题的反思
新时期水利行业教育结构的研究
武汉创建学习型企业研究
北京崇文区开展社区居民心理调适系列讲座效果的调查与思考
汇集城乡文化精华构建上海和谐城镇——以上海为例看构建和谐社会不能忽视外来务工者享受应有的教育权利
多元需求和“问题”中心——和谐目标导向的社区教育再认识
关注需求引导需求服务需求——大中城市社区居民教育
需求与教育参与调研报告
上海老年学员学习动机研究
边远贫困少数民族社区成人扫盲教育研究——云南省澜沧拉祜族社区教育人类学田野工作与个案研究
浅论生命教育视阈中的成人教育