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书       名 :
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文献来源:
出版时间 :
学习型组织导论
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787811222012
  • 作      者:
    俞文钊,吕晓俊编著
  • 出 版 社 :
    东北财经大学出版社
  • 出版日期:
    2008
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编辑推荐
    由我社出版的“经济与管理心理学丛书”(共7种),得到了市场的认可和读者的喜爱,许多实务工作者以它作为自我训练、自我提高的参考读本;不少高校选择其作为相关专业的基础课教材或素质教育教材;而短期管理者培训班选用本套丛书的更多。出版至今,丛书的累积印量已破12万册,并参加了全国优秀科普图书的评奖活动,获评辽宁省优秀图书,其中5种还成功输出版权,将其影响扩大到了海外。目前,丛书已陆续修订再版,相信会更为读者所需。<br>    鉴于心理学在现代社会应用范围日益广泛,在我国,将心理学的科学原理运用到经济管理领域的实践也越来越深入,为了满足社会实践对于理论指导的新要求,我们再次携手应用心理学专家俞文钊教授及其他后起学者,又编写了“新编经济与管理心理学丛书”。这套丛书以应用心理学专业教育为铺垫,以高等院校财经类在校生的宽口径素质教育为契机,以职业经理人心理素质培训为平台,在激励理论与应用的方法、创新与创造力的开发与培育、领导者的管理技巧与艺术、学习型组织的理论与实践等等诸多方面进行系统阐释,立足于对实践中具体问题及其解决方法的分析研究,具有很强的可操作性。<br>    当今与未来社会竞争加剧,对于人的心理素质的要求越来越高。本套丛书顺应形势、符合需要,一定会令广大读者开卷获益。
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内容介绍
    本书以简洁、扼要的方式,全面、系统地介绍了学习型组织的全貌。绝大部分内容是中国文化背景下的研究成果,比如如何才能创建或培养“学习型员工”、“学习型团队”、“学习型领导者”,“优化员工与领导者的心智模式”等。不论是从理论方面还是从实践方面,读完本书后,读者都会对学习型组织有一个清晰的认识。
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目录
第1章 学习型组织概述<br>1.1 学习型组织的研究历史<br>1.2 学习型组织产生的时代与社会人文背景<br>1.3 学习型组织是一种新的管理模式<br>1.4 学习型组织与组织学习的相互关系<br>1.5 中国传统文化与学习型组织理念的契合<br>本章主要概念与思考题<br><br>第2章 学习型组织中五项修炼的概念辨析<br>2.1 共同愿景的概念辨析<br>2.2 自我超越的概念辨析<br>2.3 团队学习的概念辨析<br>2.4 心智模式的概念辨析<br>2.5 系统思考的概念辨析<br>2.6 五项修炼的相互关系<br>本章主要概念与思考题<br><br>第3章 学习型组织的理论基础<br>3.1 学习型组织在管理理论丛林中的地位<br>3.2 学习型组织是“人本一组织”理论发展的新阶段<br>3.3 学习型组织的人性假设——“学习人”<br>3.4 学习型组织的组织文化核心——持续学习<br>3.5 学习型组织的理论来源——系统动力学<br>3.6 学习理论是学习型组织理论构建的重要源泉<br>3.7 学习型组织理论的发展——深度变革理论<br>本章主要概念与思考题<br><br>第4章 创建学习型员工的理论与途径<br>4.1 员工的自我管理<br>4.2 员工的自主学习<br>4.3 员工自主学习动机的激发与维持<br>4.4 员工自主学习策略训练<br>本章主要概念与思考题<br><br>第5章 创建学习型团队的理论与途径<br>5.1 从传统团队到学习型团队<br>5.2 学习型团队的基本特征和类型<br>5.3 学习型团队的学习方式<br>5.4 学习型自我管理团队及其应用<br>5.5 创建学习型团队的案例分析<br>本章主要概念与思考题<br><br>第6章 创建学习型领导的理论与途径<br>6.1 学习型领导概述<br>6.2 学习型领导的多元化角色与职能<br>6.3 学习型领导的自主学习能力<br>6.4 我国企业领导者自主学习能力的结构维度<br>6.5 学习型领导自主学习能力的培训模式<br>6.6 学习型领导组织企业学习的原则和操作程序<br>本章主要概念与思考题<br><br>第7章 优化与完善心智模式的理论与途径<br>7.1 心智模式概述<br>7.2 中国员工心智模式的维度构成<br>7.3 影响心智模式的个人与组织因素<br>7.4 心智模式的自我完善与优化<br>7.5 行动学习——心智模式的修炼<br>本章主要概念与思考题<br><br>第8章 中外企业组织创建学习型组织的案例分析<br>8.1 美国微软公司创建学习型组织的理念与系统<br>8.2 美国通用电气公司创建学习型组织的经验<br>8.3 英国罗弗公司创建学习型组织的行动<br>8.4 中国台湾企业创建学习型组织的理念与做法<br>8.5 中美上海施贵宝制药有限公司创建学习型组织的特色<br>8.6 联想集团创建学习型组织的模式<br>8.7 宝山钢铁股份有限公司创建学习型组织的认识与举措<br>8.8 海尔集团创建学习型团队与重塑领导新角色<br>8.9 山东莱芜钢铁集团炼钢厂的“五项修炼”培训<br>8.10 上海金山电信局创建学习型组织的思路与实践<br>本章主要概念与思考题<br>参考文献
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