我们新教育人、新教育实验区的领导应该有危机意识。我经常说，新教育在过去的五年发展非常快，也得到了社会的广泛认可，但是大家要清楚，我们面临的问题还很多。昨天晚上我和昌楼讲，新教育最大的危机是我们自己，最大的敌人也是我们自己。我在读一本书，《从优秀到卓越》，我觉得这本书非常好，对新教育人很有启发。从优秀到卓越的最大的障碍是什么？就是优秀本身。这本书的第一章就叫“优秀是卓越的大敌”，说这就是为什么很少有优秀者达到卓越的主要原因。很少有人能够过上真正美满的生活，基本原因是过上“好生活”很容易。
如何打造一个永恒的新教育？关键在于对新教育要有危机感。毫无疑问，我们的新教育实验是当今中国最优秀的教育实验之一。很多新教育人、新教育学校，在新教育实验中实现了真正的成长。我最担心的是我们容易为这些可喜的成绩所陶醉，我们需要有清醒的认识，认识到我们到底要走到哪里去。
最近我一直在担心，担心新教育因为我个人的原因而发生很大的变化，比如因为我的调动而结束。我这一生都在为新教育作准备，前半生，或者说大半辈子，我所有的经历，无论是做搬运工、翻砂工，还是做会计、秘书等工作，无论是读书，还是做政府管理，无论是研究心理学，还是研究教育学，都在新教育实验中派上了用场。新教育的许多理念，并不是拍脑袋拍出来的，而是在实践中不断思考的结果。比如说我们的“六大行动”，为什么说要把它们打造成为新教育的品牌？因为我觉得真正教育中那些最伟大的思考、最成功的实践，都包含在“六大行动”中。真正做好了，教育的主要问题就解决了。“六大行动”中最重要的是书香校园建设。我一直说，即使其他所有的事都不做，只把书香校园做好，也已经是对中国最大的贡献。
我越来越认识到书香校园建设的价值与意义。真正把这个事情做好了，学生的品质、素质，包括应试能力，就都不用担心。前不久我到运城，那里的学生牛到什么程度？你随便提出个问题，孩子就能够自己辩论。孩子们的成熟老到，让我们很佩服。读书最多的孩子读了三百多本书，就这么几年的时间。当然，从全国的范围来看，理解新教育理念的人还不是很多，真正认可这一理念的人也不是很多，如果我们再多一些运城这样的实验学校，通过一百所、一千所学校来反复证明阅读的好处，我相信这很可能改变我们整个的教育。我相信，如果我们建设书香校园十年、二十年、五十年，我们也可以改变整个民族。
幸亏我们有一群人，至少我们在座的各位，有这样一个共同的理念，不能因为各种各样的变化而影响到我们的事业。从目前来看，人对事的影响太大了。一所好学校，往往有一个好校长；一个好的实验区，往往有一个好局长。这是好事，也是坏事。好就好在因为有一批好校长、好局长认同了新实验的理念，推动了新教育的事业；坏就坏在新教育不能仅仅依靠某个人的作用。绝大部分脱离了新教育实验的学校，都是因为换了校长。新的校长要出自己的政绩，要标新立异，前任校长做的，他往往不愿意做。
新教育的发展一定要不断地吐故纳新，要建设一个专业化的团队，要让优秀的人才以新教育为职业。在座的新教育人都是兼职，如果工作岗位进行了调整，就很难再将新教育实验的事业坚持下去。接下来，我们还要争取在一些大学成立研究机构，也要在一些区域125成立研究中心。为什么不可以呢？当我们的研究中心遍布全国各个实验区时，品牌就慢慢打造出来了。以后我们甚至可以像国家聘请长江学者一样，寻找我们的“新教育教授”。
现在新教育实验学校有500多所，两张皮的学校比较多。部分学校出于各种各样的原因也作了实验，但新教育实验并没有真正成为学校自身的需要。
“六大行动”完全是整合的，要进入课程中，融合到校园中，这样的新教育才算真正做好了。临淄实验区的张桂芝老师说过一段话：“从真正走进教育在线的那一刻起，我的生命便发生了改变。新教育实验既然把大家发动起来了，我们就有责任把它做好。”我在北京会议上讲过，新教育是一锅石头汤，实验区也是一锅石头汤，包括运城，包括其他一些优秀学校，都是共同来描绘一个新教育的蓝图。我们每个实验区都有亮点，都有自己独特的东西，在进行新教育实验的过程中也创造了一些比较好的经验。这里，我想用10个关键词来概括实验区的工作。
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