《语篇理解研究》是1998年国家哲学社会科学研究规划基金资助课题（批准号为98BYY009），经过课题组两年的研究，完成了预定计划。《语篇理解研究》为研究的最终成果。
    言语理解是一个多层次、多侧面、多水平的心理加工过程。它不仅涉及到词、句、篇等多层次的言语现象的理解，而且就某一层次来说，又包含多个侧面、多种因素（如词的音、形、义）的理解。自然，在理解中，不仅要对言语的表层结构进行编码，还要对其深层结构进行编码。

I 语篇理解研究基础
1 语篇理解的研究方法
1.1 阅读时间法
1.2 反应时记录法
2 语篇理解的语言学基础
2.1 语篇术语辨析
2.2 语篇概念的内涵与特征
2.3 语篇类型与语篇模式
2.4 语篇的衔接
2.5 语篇的连贯
3 语篇中字词句的理解
3.1 语篇中字词的理解
3.2 语篇中句子的理解
3.3 影响语篇中字词句的理解的主观因素

Ⅱ 语篇理解的理论与模型
4 故事语法与语篇理解
4.1 故事语法的内容
4.2 故事语法产生的基础
4.3 故事语法的评价及作用
5 图式理论与语篇理解
5.1 图式概念的历史发展
5.2 现代图式理论
5.3 PDP模型与图式理论
5.4 故事图式的研究
5.5 图式在语篇理解中的作用
6 语境在语篇理解中的作用机制
6.1 语境概念
6.2 语境作用
6.3 语境效应的理论模型
6.4 中文语境作用的研究
6.5 目前研究存在的问题和今后的发展方向
7 语篇理解中的推理模型
7.1 建构主义模型
7.2 当前状态模型
7.3 最小假设模型
8 工作记忆和语篇理解
8.1 工作记忆概念简短回顾
8.2 Baddley和Hitch的工作记忆模型
8.3 长时工作记忆
9 语篇理解的表征
9.1 问题的提出
9.2 语篇理解的三种不同表征水平
9.3 三种不同表征水平之间的关系
9.4 理论的应用
……
Ⅲ 语篇理解的实验研究