本书针对青少年的语言表达和口才练习,设置9节实用性较强的内容。随着年龄的增长,青少年慢慢步入社会，接触各种各样的人，处理各种各样的人际关系。具备良好表达能力和人际交往能力,有助于青少年建立正确的自我形象,与他人建立和谐融治的关系从而走进一个更加真实广阔的世界，针对部分青少年不敢表达、不善表达、不会表达的现象，本书结合丰富的实例，贴近青少年学习和生活场景，指导和启发学生学会沟通和交际，以赞美、安慰、鼓励、求助、说服等为切入点,帮助青少年增强自信心，建立良好的人际关系。

安慰他人不要这样说

安慰是个技术活，同样是安慰人，有的人说完，别人心里舒服多了;有的人说完，别人心里更难受了。区别就在于会说不会说。如果你不会说，只能起反作用

学校举行足球赛，初三(4)班因为守门员杜伟的失误，没能从小组赛突围，而且成为小组赛失球最多的队伍，成绩是最后一名。队长李子沐非常难过。宋涛看他难过，安慰他说:“胜败乃兵家常事，比赛都结束了，难过也没啥意义。在组队之前我就说杜伟守门不行，心理素质太差，扑球技术一般，不适合当主力。你觉得他行，结果就是他低级失误一个又一个，导致咱们班惨败.…“你不要说了，我不想听，我想一个人静静!”李子沐没等宋涛说完，就打断了他的话。

比赛输了，作为队长的李子沐难过。宋涛安慰李子沐，这本是关心同学的表现埋怨李子可是宋涛却“事后诸葛亮”沐没听他的话。这样的话给人一种“我比你强”的感觉，言外之意就是如果听我的话，就不会是这样的结果。这样的安慰其实是“抬高自己"别人正难过的时候，听到这样的话语，怎能不生气?