《经济管理教学与发展探索》围绕经济管理教学与发展展开研究，首先阐述经济管理的教学基础，内容包括经济组织与经济活动、管理学的基本原理、经济管理专业的学科介绍、教学与教学理论诠释；其次研究经济管理教学课程建设，内容涉及经济管理中的通识教育类课程建设、基于任务驱动的经管类数据库课程建设、经济管理中的学科基础类课程建设、经济管理中的专业实践课程建设、经济管理中精品课程建设的思考、课程体系数智化升级与方法创新；再次探讨经济管理教学模式，内容涵盖行动导向教学模式及应用，计算机模拟实践教学及其发展，“教、学、做”一体化教学模式的实践，校企合作模式下的经济管理教学；接着探讨经济管理学生素质教育及能力提升，内容包括经济管理学生素质教育工作、经济管理学生的就业问题与指导、经济管理学生创新创业教育的开展、经济管理学生实践能力提升的思考；然后研究经济管理应用型人才培养，内容涉及应用型人才培养的基本理论、应用型经济管理专业人才培养路径、应用型人才培养质量保障体系构建、实践教学与经济管理专业人才培养；最后探索经济管理教学机制与质量提升，内容涵盖经济管理的教学-科研互动机制、“双师型”教师队伍建设研究、经济管理类课程教学质量的提升。
　　《经济管理教学与发展探索》在内容布局、逻辑结构、理论创新诸方面都有独到之处。该书可供广大经济管理教学与发展相关从业人员、院校师生与知识爱好者阅读使用，具有一定的参考价值。

　　《经济管理教学与发展探索》：
　　（1）组织横向结构设计。组织横向结构设计的结果是组织的部门化，即确定了每一部门的基本职能，每一位主管的控制幅度，部门划分的标准以及各部门之间的工作关系。
　　（2）组织纵向结构设计。组织纵向结构设计的结果是决策的层级化，即确定了由上到下的指挥链以及链上每一级的权责关系，显然，这种关系具有明确的方向性和连续性。
　　2.组织结构的具体形态
　　（1）直线制组织结构。直线制组织结构，又称简单结构，是最早使用也是最为简单的一种结构，是一种集权式的组织结构形式，因此也称为军队式结构。其特点是组织中从最高层领导到基层人员，各种职位按自上而下垂直系统直线排列，各级执行统一指挥和管理，在内部不设专门的职能部门或参谋部门。直线制组织结构的优点有：组织关系简单，便于统一指挥；组织中成员的目标明确，权责明晰，易于评价业绩；组织灵活，易于适应环境的变化，信息沟通方便；管理成本低等。直线制组织结构主要适用于组织规模不大、雇员人数较少、生产和管理工作比较简单的组织。
　　（2）职能制组织结构。职能制组织结构是以工作方法和技能作为部门划分的依据的。职能制组织结构的优点有：职能部门任务专业化，可以避免人力和物质资源的重复配置；便于发挥职能专长，对许多职能人员颇有激发力；可以降低管理费用，这主要来自各项职能的规模经济效益。
　　（3）直线职能制组织结构。直线职能制组织结构也称为直线参谋型组织结构，是把直线垂直指挥系统与按专业分工而设置的管理职能部门结合起来的一种组织形式。这种组织结构的特点是：以直线为基础，在各级行政负责人之下设置相应的职能部门，分别从事专业管理，作为该级领导者的参谋，实行主管统一指挥与职能部门参谋、指导相结合的组织结构形式。职能部门拟订的计划、方案，以及有关指令，统一由直线领导者批准下达，职能部门无权直接下达命令或进行指挥，只起业务指导作用，各级行政领导人实行逐级负责，实行高度集权。
　　直线职能制组织结构的优点为：综合了直线制和职能制的优点，保持了直线制的集中统一指挥的优点，又吸取了职能制发挥专业管理的长处，从而提高了管理工作的效率；职责分明，各司其事，工作秩序井然，组织有较高的稳定性。
　　（4）事业部制组织结构。事业部制组织结构，又称为分部结构或M形结构，公司总部只对公司总体战略做出决策，决定资源在各事业部的分配方案；各事业部则拥有完整的发展战略及运营决策自主权。这种组织结构形式就是在公司总部的领导下，按产品或地区分别设立若干事业部，每个事业部在经营管理上拥有很大的自主权，而每个事业部内部一般采取直线职能制组织结构。
　　事业部制组织结构的优点有：有利于最高管理层集中精力考虑组织未来长期的发展战略；提高了管理的灵活性和适应性，各事业部在经营上有较大的自主权而有利于对环境条件变化的适应能力；有利于调动各事业部的积极性和主动性；有利于培养高级管理人才；便于组织专业化生产，有利于提高生产效率，保证质量，降低成本。事业部制组织结构适用于采用多样化战略、国际化战略的大型组织；适用于产品或服务类别复杂，并分散在多个市场，且规模较大的组织。在环境较为稳定的条件下，事业部制组织结构是可以发挥其特长的。
　　（5）矩阵制组织结构。矩阵制组织结构是指来自不同职能领域的专业人员被组织分派从事某个工作项目，并且在该项目完成之后返回他们原来的职能领域。矩阵制组织结构采用双重指挥链，员工既接受职能领域经理的领导，又接受项目经理的领导。矩阵制组织结构实际是将职能部门化与项目（产品）部门化两种因素交织在一起的一种组织结构形式。
　　矩阵制组织结构的优点有：发挥了职能部门化与项目部门化两方面的优势，它促进了资源在各项目中的共享，有利于各项目和各职能部门之间沟通、协作和配合；具有较强的机动性，能根据特定需要和环境的变化保持适应性；把不同部门、具有不同专长的专业人员组织在一起，有利于相互启发，集思广益，有利于攻克各种复杂的技术难题，更圆满有效地完成工作任务；在发挥人的才能方面有很大的灵活性。
　　矩阵制组织结构适用于需要对环境变化做出迅速而一致反应的组织。如咨询公司和广告代理商就经常采用矩阵制组织结构，以确保每个项目按计划要求准时完成。
　　（6）多维立体组织结构。
　　多维立体组织结构是直线职能制、矩阵制、事业部制和地区、时间结合为一体的复杂机构形式。它是从系统的观点出发，建立多维立体的组织结构。多维立体组织结构主要包括三类管理机构：①按产品划分的事业部，是产品利润中心；②按职能划分的专业参谋机构，是专业成本中心；③按地区划分的管理机构，是地区利润中心。通过多维立体的组织结构，可使这三方面的机构协调一致，紧密配合，为实现组织的总目标服务。多维立体组织结构适用于多种产品开发、跨地区经营的跨国公司或跨地区公司，可以为这些企业在不同产品、不同地区增强市场竞争力提供组织保证。
　　（7）网络组织结构。网络组织结构是一种目前流行的无边界组织形式，既利用自己的员工从事某些工作活动，也利用外部供应商网络来提供其他必需的产品部件或工作流程。在制造业，也被称为模块组织。这种结构设计使得组织通过把其他工作活动外包给那些最善于从事这些活动的公司，从而能够全神贯注于本组织最擅长的业务活动。网络组织结构是指这样一个小的核心组织，它通过合作关系（以合同形式）依靠其他组织执行制造、营销等经营功能。
　　网络组织结构的最大优点是：获得了高度的灵活性，便于适应动态变化的环境。但是它与传统组织相比，缺乏对一些职能部门的有力控制（特别是制造部门）。随着信息技术在企业的广泛运用，网络组织结构会逐渐显示出它的生命力。
　　（8）市场链。市场链的核心思想是将市场经济中的利益调节机制引入企业内部，在集团宏观调控下，把企业内部的上下流程、上下工序和岗位之间的业务关系由原来的单纯行政关系转变成平等的买卖关系、服务关系和契约关系，通过这些关系把订单转变成一系列内部的市场订单，形成以订单为中心、上下工序和岗位之间相互咬合、自行调节运行的市场链。市场链通过流程之间、工序之间、岗位之间的“索酬、索赔、跳闸”形成市场关系、服务关系，简称“两索一跳”，用其汉语拼音首字母标注为SST①。作为中国本土的组织理论创新，市场链不仅体现了一种组织设计理念，而且指导了海尔的生产经营实践，在简化组织结构、形成协同竞争格局、提高企业的快速反应能力等方面发挥了重要作用。
　　3.组织结构设计
　　组织结构设计是组织设计的基础性工作，既是对组织整体目标的分解，也是对组织框架的整体安排。一个完整的组织结构设计至少包括职位（职能）设计、部门设计和层级设计三方面内容。
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第一章 经济管理的教学基础
第一节 经济组织与经济活动
第二节 管理学的基本原理
第三节 经济管理专业的学科介绍
第四节 教学与教学理论诠释

第二章 经济管理教学课程建设研究
第一节 经济管理中的通识教育类课程建设
第二节 基于任务驱动的经管类数据库课程建设
第三节 经济管理中的学科基础类课程建设
第四节 经济管理中的专业实践课程建设
第五节 经济管理中精品课程建设的思考
第六节 课程体系数智化升级与方法创新

第三章 经济管理教学模式的研究与实践
第一节 行动导向教学模式及应用
第二节 计算机模拟实践教学及其发展
第三节 “教、学、做”一体化教学模式的实践
第四节 校企合作模式下的经济管理教学

第四章 经济管理学生素质教育及能力提升
第一节 经济管理学生素质教育工作
第二节 经济管理学生的就业问题与指导
第三节 经济管理学生创新创业教育的开展
第四节 经济管理学生实践能力提升的思考

第五章 经济管理应用型人才培养研究
第一节 应用型人才培养的特点与模式
第二节 应用型经济管理专业人才培养路径
第三节 应用型人才培养质量保障体系构建
第四节 实践教学与经济管理专业人才培养

第六章 经济管理教学机制与质量提升
第一节 经济管理的教学-科研互动机制
第二节 “双师型”教师队伍建设研究
第三节 经济管理类课程教学质量的提升

参考文献