本书主要讲述高校思政社科研究的政策导向、队伍构成、平台搭建、常见误区、根本遵循、核心素养和基本方法，通过对近五年国家社科基金高校思政课研究专项、教育部人文社科思政立项课题和教育部高校辅导员研究专项课题，从立项类别、立项省份、立项高校分布、立项单位、研究范畴、立项高频词及与指南相关度等方面进行系统梳理与归纳，进而从高校社科研究的科学选题、精准立题、巧妙解题、规范结题四个维度层层深入，破解国家社科基金思政课专项项目选题、申报、研究和结题的核心问题和关键技巧。结合高校社科研究各类典型成果案例，为提升高校思政社科研究的科学性和规范性提供有益借鉴。

谋事：资源篇
专题一
高校思政社科研究的政策导向
一、高校思政课建设的目标指向
二、高校思政课的教学内容与教学方法
三、高校思政课的师资队伍建设
四、“大思政课”建设
五、高校课程思政建设
六、高校思想政治工作质量提升
专题二
高校思政社科研究的队伍构成
一、高校专职思政课教师
二、高校辅导员
三、高校思想政治工作队伍
四、高校专业课教师
五、党校及科研院所
专题三
高校思政社科研究的平台搭建
一、学术论文著作平台
二、课题项目研究平台
三、思政社科研究奖项
四、决策咨询建议平台
五、网络数据资源平台
行事：理论篇
专题四
高校思政社科研究的常见误区
一、“供给侧”偏差
二、“真问题”困惑
三、“追热点”倾向
四、“强文献”依赖
五、“悬浮式”调研
六、“方法库”局限
七、“唯论文”导向
八、“弱转化”应用
专题五
高校思政社科研究的根本遵循
一、坚持政治性和学理性相统一
二、坚持价值性和知识性相统一
三、坚持建设性和批判性相统一
四、坚持理论性和实践性相统一
五、坚持统一性和多样性相统一
六、坚持主导性和主体性相统一
七、坚持灌输性和启发性相统一
八、坚持显性教育和隐性教育相统一
专题六
高校思政社科研究的基本素养
一、政治素养
二、理论素养
三、专业素养
四、信息素养
五、心理素养
……
行事：理论篇
成事：概况篇
干事：技法篇