本书首先介绍专业信息，涵盖专业名称、编码、学习年限、就业方向及职业资格等。明确培养目标与要求，阐述采用的培养模式，包括培养体制和运行机制。 课程安排上，提供了中级、高级技能层级以及预备技师（技师）层级不同起点学制的工学一体化课程表。课程标准部分，详细列出新能源汽车动力蓄电池总成装配、电驱总成装配等十六门课程标准。 实施建议包含师资队伍、场地设备、教学资源和教学管理制度等方面。考核与评价涉及综合职业能力评价、职业技能评价和毕业生就业质量分析，旨在全面培养新能源汽车制造与装配专业技能人才，提升其职业能力和就业质量。

一、专业信息
（一）专业名称
（二）专业编码
（三）学习年限
（四）就业方向
（五）职业资格/职业技能等级
二、培养目标和要求
（一）培养目标
（二）培养要求
三、培养模式
（一）培养体制
（二）运行机制
四、课程安排
（一）中级技能层级工学一体化课程表（初中起点三年）
（二）高级技能层级工学一体化课程表（高中起点三年）
（三）高级技能层级工学一体化课程表（初中起点五年）
（四）预备技师（技师）层级工学一体化课程表（高中起点四年）
（五）预备技师（技师）层级工学一体化课程表（初中起点六年）
五、课程标准
（一）新能源汽车动力蓄电池总成装配课程标准
（二）新能源汽车电驱总成装配课程标准
（三）新能源汽车整车装配课程标准
（四）新能源汽车安检检测课程标准
（五）新能源汽车动力蓄电池总成调试课程标准
（六）新能源汽车动力蓄电池性能检测课程标准
（七）新能源汽车动力蓄电池总成返修课程标准
（八）新能源汽车总成装调课程标准
（九）新能源汽车高压系统装调课程标准
（十）新能源汽车车机系统装调课程标准
（十一）新能源汽车装配质检课程标准
（十二）新能源汽车检查课程标准
（十三）新能源汽车性能检测课程标准
（十四）新能源汽车机械部件返修课程标准
（十五）新能源汽车电气系统返修课程标准
（十六）新能源汽车生产管理与技术培训课程标准
六、实施建议
（一）师资队伍
（二）场地设备
（三）教学资源
（四）教学管理制度
七、考核与评价
（一）综合职业能力评价
（二）职业技能评价
（三）毕业生就业质量分析