本系列书以青少年生态文明教育为主题，分为《方法篇》《资源篇》和《成果篇》，系统探讨了生态文明教育的理论、实践与成果，旨在为我国中小学教师、学校管理者及生态文明教育领域学者提供全面的理论指导与实践参考。
《方法篇》作为系列书的第一部分，从生态文明教育政策背景出发，对生态文明教育的内涵及相关理论进行阐述，并以北京市密云区为例，深入探讨基于生态文明资源进行创新人才培养的教育教学方法及研究方法。本书通过对理论与实践的有机结合，为生态文明教育的课程设计、教学实施及资源整合提供系统性指导，助力生态文明教育的高质量发展。

第一章 生态文明教育政策背景
第一节 生态文明建设
一、生态文明建设背景
二、生态文明建设的重要性
第二节 生态文明教育政策
一、我国生态文明教育政策研究
二、国外环境教育研究
三、青少年生态文明教育的重要性
第三节 生态文明教育的发展沿革
一、为了环境保护的教育
二、为了可持续发展的教育
三、为了生态文明的教育
第四节 生态文明教育的目标
一、生态文明教育的最终目标
二、生态文明教育的具体目标
第二章 生态文明教育理论
第一节 生态文明教育理论内核
一、生态与文明
二、生态文明内涵
三、生态文明特点
第二节 生态文明教育内涵
一、生态教育
二、生态文明教育
三、生态文明观教育
四、生态道德教育
第三节 生态文明教育外延及核心
第三章 生态文明教育课程设计理念
第一节 生态文明教育课程目标
一、课程设计愿景——全面推进美丽中国建设
二、教师培养目标——培养具有生态文明意识、可持续发展的教师
三、学生培养目标——培养美丽中国的小小建设者
第二节 生态文明教育课程设计
一、课程设计总理念
二、人文品质课程设计理念
三、科学素养课程设计理念
四、艺术气度课程设计理念
五、生态文明课程设计目标
六、道德修养课程设计目标
第四章 创新人才培养
第一节 创新人才培养背景
一、社会背景
二、政策背景
三、理论背景
第二节 创新人才培养内涵
第三节 创新人才培养现状
一、创新人才培养早期探索
二、创新人才早期培养的多维探索
第四节 创新人才培养路径
第五章 基于生态文明教育资源的创新人才培养方法
第一节 基于生态文明教育资源的创新人才培养
一、创新人才培养
二、青少年生态文明教育
三、基于生态文明教育资源的创新人才培养系统
四、基于本土生态文明资源的综合实践活动
第二节 北京市密云区相关生态资源
一、自然生态领域
二、经济产业领域
三、工程建设领域
第三节 生态文明教育教学方法
一、变换教学方法
二、实践教学方法
三、跨学科教学方法
四、问题导向教学方法
第四节 生态文明教育研究方法
一、生态领域研究方法
二、科学思维方法
三、项目式研究方法
结语
参考文献