1.遵循IBMYP语言习得课程新指南。专为11岁至16岁中文学习者设计，以2020年9月开始实施的国际文凭组织中学项目（IBMYP）语言习得课程新指南为体系框架，循序渐进地安排课程内容，旨在全面提升学生的中文能力，培养其全球化思维和国际化沟通能力。
2.内容设计科学丰富，适应多地课程要求。作者拥有多国教学经验，掌握不同地区IBMYP课程发展趋势，为使用者提供具有广泛适用性的教材内容和多元化的教学策略。教材融合不同地区的有效评估模式，符合多地课程要求，可有效帮助学生应对不同的评估和测验。
3.基于概念式教学法，引领探究式学习。基于全球化大背景，采用概念式教学法，针对不同单元主题为学生提供探究方法引导学生开展持续、深人的探究活动，在提高学生中文水平的同时，培养其探究思维和创新思维，使之从“成长中的交流者”逐渐成长为“有能力的交流者”和“熟练的交流者”。
4.提供多元化素材，促进多模态学习。紧密结合IBMYP学习方法，提供学习文本、丰富的词汇、口语材料、阅读材料、视觉材料及写作框架等多元素材，让学生通过多模态素材学习中文，高效提升中文水平。
“前进中文”系列教材是面向IBMYP (International Baccalaureate Middle Years Programme) 学生的中文教材，参照MYP课程理念设计，共有六个分册。系列教材循序渐进的内容安排能够让中学生不断提高中文语言技能，积累中文知识，提升文化素养和社交能力，获得全方位成长。《前进中文2》是“前进中文”系列教材的第二册，包含“校园生活”“交通工具”“难忘的旅行”三个单元，每个单元包括三课，每课包括“探究问题”“热身活动”“基础知识探究”“语言技能探究”和“深度概念探究”等部分，帮助学习者习得主题词汇、语法规则、文化知识等，并促进学生思维的成长和社会认知的发展。在每课最后提供一篇人物传记类的延伸阅读，帮助学习者拓展知识面。在每个单元最后，设置单元总结，对本单元的词汇、语法进行简要总结，并提供“单元自我反思”表，帮助学习者反思学习成果。
第一单元 校园生活
第一课 我的校园
第二课 我的课程
第三课 校园生活快乐吗？
第二单元 交通工具
第一课 方便的交通
第二课 你选择哪种交通方式？
第三课 共享交通工具
第三单元 难忘的旅行
第一课 我一直想去北京看看
第二课 旅行前的准备
第三课 欧洲自由行
