林杰，1984年12月出生，男，福建宁德人，毕业于福建师范大学，获教育学士学位，现就职于福建省宁德第一中学，高级教师，主要从事中学体育教学工作。曾先后获“福建省优质课评选一等奖”“福建省第四届教师技能大赛三等奖”“宁德市第二届名师”等荣誉，主持或作为核心成员完成省级课题2项，在CN期刊发表文章7篇。

本书强调了体育课堂是国民体育的基础，对增强国民体质和提高竞技体育水平有重要的战略意义。针对正处于生长发育旺盛时期的中学生，要有针对性地设计体育课程。全书内容结合“有效互动”这一理论，将体育课的教案进行了优化，对课程的安排进行了设计，主张在课堂上要进行积极的师生互动，试图让体育课的效果最大化。本书旨在促进学生身体的正常生长发育，让学生全面发展，增强体质，为其生的健康打下良好的基础。本书适合相关研究人员和体育教育工作者参考阅读。

第一章 中学体育教学概述
第一节 青少年生长规律与特点
第二节 运动技能形成规律
第三节 人体机能变化规律
第二章 有效互动教学的基础理论
第一节 互动教学的概念
第二节 互动教学的类型
第三节 有效互动的教学
第三章 中学体育课堂的有效互动分析
第一节 中学体育课堂有效互动的理念
第二节 中学体育课堂有效互动的原则
第三节 中学体育课堂有效互动的特征
第四节 中学体育课堂有效互动的模式
第五节 中学体育课堂有效互动的价值
第四章 中学体育课堂有效互动评价指标体系的构建
第一节 中学体育课堂有效互动评价指标体系的构建原则
第二节 中学体育课堂有效互动评价指标的筛选方法与指标确定
第五章 中学体育教学的互动实践——游戏教学
第一节 体育游戏的多重教育作用
第二节 发展速度游戏
第三节 发展力量游戏
第四节 发展耐力游戏
参考文献