《三步解决学生问题行为》以应用行为分析（ABA）为核心，为读者提供科学、实用的儿童行为问题解决方案。不同于以“让孩子听话”为目标的教育模式，作者主张通过培养孩子的适当行为和自主决策能力，帮助孩子掌握生活中的核心技能，最终实现幸福生活的愿景。 书中引入小学教师“小樱”这一角色，从ABA初学者的视角带领读者向ABA专家大久保贤一系统地学习行为支持的方法。从理论到实践，读者将逐步学习培养适当行为的3个步骤和解决问题行为的3个步骤，并通过7个实例，结合“用ABA解决！流程示意图”，掌握解决问题行为的实用策略。本书图文并茂，内容通俗易懂，适合教师、家长、治疗师、心理咨询师和精神科医生等阅读参考。

引言 理解行为的“ABC”
问题1 说了多少次都不听，面对这样的孩子，我该怎么办？
问题2 为什么这个孩子会这样做呢？请教我“读懂行为的原因”的方法吧！
问题3 我想了解“有效改善的方法”！
小樱笔记①
第1章 培养适当行为的3个步骤
步骤1 小步骤的目标设定
1.塑造
2.任务分析和行为链
步骤2 为独立完成任务提供帮助
3.辅助
小樱笔记②
步骤3 激发主动性
4.强化
5.强化物的评估
6.代币经济
小樱笔记③
第2章 解决问题行为的3个步骤
步骤1 探求问题的原因
1.功能评估
步骤2 设定目标
2.替代行为
步骤3 制订并执行策略
3.三种策略
专栏1
4.行为支持计划
小樱笔记④
5.行为支持计划的评估与修正
专栏2
第3章 扩展并巩固行为支持的成果
步骤1 增加“在这里也能做到”的练习！
1.泛化
步骤2 团队合作
2.建立团队合作
小樱笔记⑤
专栏3
第4章 三步解决问题行为（实例篇）
实例1 不停说话的小宏
实例2 不愿意上学的小秋
实例3 不愿意参与普通班活动的小卓
实例4 能够跟着示范做，但没示范就不行的小卓
实例5 和同学屡屡冲突的小真
实例6 遇到困难就会立即逃避的小光
实例7 班级全体学生都不听话