作者依据其独创的学习共同体理论，总结其研究团队组织的日本学校支援经验以及世界各国访问得到的国际比较的事例，分析21世纪学校教育高质量发展应有的学习革命理论，并展望以后的未来学校教育的理想形态。他认为，在未来的发展中，学习革命已然开始，教室与学校的形象也将发生改变。因此，必须创造新的社会、新的教育、新的学校和新的学习。全书分为三部分。第一部分回顾前期的学习变革。第二部分分析学习革新的相关理论与进一步学习改革的对策建议。第三部分介绍世界各国的学习革新的实践。作者试图描绘出未来社会的未来学校、未来教室与未来学习共同体的立体形象。

第一部分 21世纪型学校：“教”与“学”的革命
第一章 新时代的学校革新
第二章 学习革命的指南针
第三章 从互相倾听关系到探究及协同：超越不利现实条件的制约
第四章 从冲绳岛最南端学校到北海道最北端学校
第五章 以探究和协同促进优质学习：通过探究对话进行小组学习
第六章 如何推进“魅力型学校”创建工作？
第七章 学校改革的终极愿景设计：世上最难之事
第八章 学校改革的地区联合——川口市的事例
第九章 电脑可以提升学力吗？——因GIGA学校构想而改变的教室风景
第十章 美术教育中的教学研究
第二部分 学习革命的理论与建议
第十一章 学习革命何以必要：21世纪的教与学的新模式
第十二章 学习的环境与关系的革命
第十三章 哪种类型的小组学习更有效？
第十四章 学习设计：共有学习与挑战学习
第十五章 实现真实性学习：探索教育知识的本质
第十六章 ICT教育革命
第十七章 特殊教育改革
第十八章 学校改革：从“官僚组织”末端走向“专家共同体”
第三部分 学习革命的国际进展
第十九章 学校革新和教学改革的国际联合
第二十章 学习共同体的国际网络
第二十一章 国际合作的现在与未来
附录 专著各章出处
后记
译后记