“长方体和正方体”是小学阶段系统认识立体图形的开始。本书体现了结构化单元教学的理念，通过系统化和连贯性的教学设计，将“长方体和正方体的认识”“长方体和正方体的展开图”“认识体积”等内容，按照儿童从直观感知到抽象理解的认知发展顺序进行排列，为教师提供了对教学内容深层次的解读和指导，打通“隔断墙”，使儿童能够在探索和实践中逐步建立起对长方体和正方体的全面认识。

丛书序
序一：跟吴正宪学当老师 / 顾明远
序二：关注数学本质 遵循认知规律 促进思维发展 / 史宁中
序三：引导我们走近 2022 版数学新课标 / 孙晓天
写在前面 坚守儿童立场，开展结构化单元教学
导言 儿童与长方体、正方体
一 长方体和正方体的认识
在“画像”中对接经验 抽象特征 感悟关联——“长方体和正方体的认识”课堂教学片段
借助多元活动 表达特征 发现关系——与同伴论课之“长方体和正方体的认识”
二 长方体和正方体的展开图
在操作与想象中发展空间观念——“长方体和正方体的展开图”课堂教学片段
让想象有形，让思维可见——与同伴论课之“长方体和正方体的展开图”
三 认识体积
在比较中建构 在类比中打通——“认识体积”课堂教学片段
沟通知识联系，把握度量本质——与同伴论课之“认识体积”
四 吴老师开讲
从“直观感知”到“度量认知”，关注“直觉”也在意“理性”
五 专家说
核心素养下结构化整体设计的实践探索——评吴正宪老师“长方体和正方体”内容教学