本书收集了作者在教育发展领域发表的论文，内容涵盖高等教育、教师教育、语言教室，以及移民教育、多元文化教育等问题，呈现了来自欧洲、美洲的比较研究和教育实践，并对我国的教育发展所面临的问题提供了策略建议。全书分为三部分：第一部分为我国教育理论与实践，围绕大学生身份认同、高等教育质量管理、高校文化建设等主题展开；第二部分为教育文化研究国际比较，介绍了美国高等教育“平权运动”、美国常青藤盟校文化内涵、美国博物馆文化等；第三部分为教师教育研究，就中学英语教师继续教育课程设置、反思型实践理论等内容展开论述。

第一部分 我国教育理论与实践
全面贯彻中国共产党的教育方针
我国现阶段的教育公平：问题与策略
关于新时期高校文化建设的若干思考
认同危机：我国高等教育质量管理的隐忧
民族院校外部质量保障体系的特殊性
马博士公共英语课教学设计初探——以阅读马克斯·韦伯所著《新教伦理与资本主义精神》为例
博士生公共英语“西方经典阅读”课的教学设计——以阅读《独立宣言》为例
英语综合写作教学法探析
第二部分 教育文化研究国际比较
美国常春藤盟校校训及文化内涵
教育公平：美国大学的目标与问题
美国大学更名史
美国的博物馆文化
德国高等教育的改革发展
德国推出“高校多样化”项目
德国基础教育的课程改革
宗教或严谨：“微积分小册子之争”
第三部分 教师教育研究与技术前沿
中学英语教师继续教育课程设置的几点建议
试论我国现阶段的外语教师教育
西方反思型实践理论综述
推进以人为本的人工智能：全球文明中的可持续性、伦理与创新