“研究生学习获得感”已成为研究生教育高质量发展的重要问题，无论是研究生培养机构，还是研究生指导老师，都有必要探究这个问题。本书基于课题组研究生学习获得感前期研究基础，参考和借鉴研究生教育研究相关成果，结合多位优秀研究生受访者所提供的第一手资料，也针对研究生学习过程中普遍存在或遇到的焦点问题，如学术阅读、课程学习、学术交往、闲暇生活、婚恋等，尝试探究研究生高质量发展的大问题。本书体系清晰、体例明确，能够有效的对该课题进行系统性的介绍，对理论和实践进行了有机结合，同时注重实操性和规范性，借此为探寻研究生培养方略提供一定研究基础，也期待为高质量研究生教育发展做出力所能及的努力。本书在其学术领域专业上作了有益的探索，以学界前沿热点切入，开拓了研究生教育研究的空白领域。
本书在系统梳理研究生学习获得感相关研究基础上，清晰界定研究生学习获得感的内涵，系统阐释研究生学习获得感的立论基础。开发研究生学习获得感测量工具，并在全国范围内测查、比较研究生学习获得感，系统剖析影响研究生学习获得感的影响因素，从学习者自身、导师指导、课堂教学、学校环境四方面构建研究生学习获得感影响因素模型。最后立足学习自信感、学习愉悦感、学习亲和感、学习希望感，深度分析提升研究生学习获得感的系统化策略。
