“幼儿园劳动教育”丛书是一套系统呈现幼儿园劳动教育研究成果的书籍，是对幼儿园劳动教育理念、立场、观点、策略、方式、机制的挖掘和整理。 本书是对幼儿园社群服务劳动教育的理论探索与经验总结。书中梳理了幼儿园社群服务劳动教育的基本概念，分析了幼儿园社群服务劳动教育的现状，在此基础上，以劳动教育纲领性文件为指导，结合幼儿园自身特点和幼儿的实际发展水平，系统阐述了幼儿园社群服务劳动课程的目标建构、模型架构、内容选择、具体实施策略以及评价方式。课程充分肯定了幼儿的主体地位，始终坚持以幼儿的兴趣为出发点，以“风车模型”和“彩虹模型”为理论依据，巧妙利用学校和社会资源，鼓励幼儿在教师的引导下动手操作、亲身实践，以此培养幼儿的劳动素养。全书为读者呈现了较为完整的社群服务劳动教育课程体系和实施策略。

第一章 幼儿园社群劳动教育概述
第一节 劳动、劳动教育与幼儿园劳动教育
一、劳动与劳动教育
二、幼儿园劳动教育
第二节 幼儿园社群劳动与社群劳动教育
一、幼儿园社群劳动的内涵
二、幼儿园社群劳动的特点
三、幼儿园社群劳动教育的价值
四、幼儿园社群劳动教育实施的原则
第二章 幼儿园社群劳动课程的目标建构
第一节 幼儿园社群劳动课程目标建构的主要依据
一、劳动教育的政策要求与时代内涵
二、幼儿的经验与认知水平
第二节 幼儿园社群劳动课程的目标设计
一、幼儿园社群劳动课程总体目标
二、幼儿园社群劳动课程各年龄阶段的具体目标
第三章 幼儿园社群劳动课程的架构、内容与特点
第一节 幼儿园社群劳动课程的模型架构
一、风车模型
二、彩虹模型
第二节 幼儿园社群劳动课程内容选择的依据及标准
一、以幼儿关键经验和兴趣点为依据的内容选择
二、以幼儿能力发展水平为基础的内容设计
三、与园所实际相结合的内容依据
第三节 幼儿园社群劳动课程的特点
一、课程资源的多样性
二、课程主题的丰富性
三、课程开展的拓展性
第四章 幼儿园社群劳动课程的实施与实践
第一节 幼儿园社群劳动课程的实施策略
一、通过一日生活，培养幼儿的劳动意识
二、通过区域活动，放手让孩子去做力所能及的事
三、通过环境创设，为幼儿提供必要的劳动条件
四、通过家园配合，共同培养幼儿的劳动意识
第二节 班级场景下的社群劳动课程实践
一、生活活动环节的社群劳动
二、集体活动环节的社群劳动
三、游戏活动环节的社群劳动
四、区域活动环节的社群劳动
第三节 幼儿园场景下的社群劳动课程实践
一、对园所环境的探索
二、对他人需求的关注
三、为教师排忧，服务幼儿园
第四节 社区场景下的社群劳动课程实践
一、善用社区人力资源
二、巧用社区环境资源
三、妙用社区文化资源
第五章 社群劳动课程中教师的支持策略
第一节 教师在社群劳动课程中的角色
一、劳动价值观的引路人
二、劳动课程的建构者
三、幼儿活动的支持者、合作者
第二节 教师在社群劳动课程中的支持策略
一、关注幼儿的真实需要
二、设计课程支持探索
三、创设环境鼓励学习
四、提供灵活及时的反馈
第六章 社群劳动课程的评价与反思
第一节 社群劳动课程评价的概述
一、社群劳动课程评价的途径与方式
二、社群劳动课程评价的原则
三、课程评价的效益
第二节 社群劳动课程的质量评价
一、社群劳动课程的质量评价模型
二、教师在课程质量评价中的主体性
三、幼儿是课程质量评价中的参与者
四、家长是课程质量评价中的共建者
五、社群成员是课程质量评价中的推动者
后记