教育，赋予人以人的本质，让人获得人类的品性，并且用人类的方式生活。当我们谈教育，其实是在谈人。《学以成人》围绕生命成长相关的理论和实践案例，承续先贤的教育理想，从人的角度来重申教育的价值追求和自我品格，进一步厘清成才、成功、成人的科学理念，发掘生命发展的内在动力，提升个体的人生质量，有效增强家庭与个人的幸福感，是一本切实可行、广而有效的理论与实践图书。
总序
序言
第一篇 何以为人
第一节 人并不必然为人
第二节 超越生物属性
第三节 超越工具属性
第二篇 学以成人
第一节 教育者与学习者的境界
第二节 致良知能，免于平庸
第三节 赋能减重，以期自由
第四节 设定不人生，人生不设定
第三篇 高贵幸福人
第一节 人的高贵意义在何方
第二节 比较优势的幸福陷阱
第三节 附庸流俗而高贵失
第四篇 完整理想人
第一节 全面地与世界建立真情联系
第二节 诗意的人生
第三节 成为有信仰的人
第四节 拥有爱与智慧
