第一章 绪论
第一节 选题缘起与研究意义
第二节 相关概念与研究问题
第三节 研究背景
第四节 文献述评与概念框架
第五节 研究方法与设计
第二章 多元考量因素（一）：学业表现类因素
第一节 高中学业记录之学业严格度
第二节 高中学业记录之课程成绩与年级排名
第三节 考试分数之不可或缺
第四节 考试分数之可免试入学改革
第五节 写作和推荐信
第三章 多元考量因素（二）：个人成就类因素
第一节 面试
第二节 课外活动与才能
第三节 个人品质
第四章 多元考量因素（三）：个人背景类因素
第一节 族裔身份
第二节 社会经济地位
第三节 家庭联结
第四节 地理位置
第五节 其他因素
第五章 整体性审阅路径（一）：背景考察
第一节 整体性审阅的要素
第二节 背景考察的维度与实施
第三节 实行背景考察的多重动因
第六章 整体性审阅路径（二）：个体考察
第一节 个体考察的内涵与特征
第二节 个体考察的实施
第三节 实行个体考察的多重动因
第七章 整体性审阅路径（三）：集体评议
第一节 集体评议的模式
第二节 集体评议的路径
第三节 录取决策的艺术性
第八章 录取决策的质量控制
第一节 开展质量控制的原因
第二节 质量检查技术
第三节 专业的评价团队
第四节 大量的审阅投入
第五节 教师和董事会的监督
第九章 多重逻辑作用模型的建构
第一节 研究发现
第二节 研究结论
第三节 研究讨论
结语
参考文献
索引
附录
后记
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