第一章 文献综述：基础教育高质量发展的关键性、基础性要素聚类梳理
第一节 课程改革的现状、发展与国际启示
第二节 教育改革的现状、发展与国际启示
第三节 质量监测的现状、发展与国际启示
第四节 均衡发展的现状、发展与国际启示
第五节 教育信息化的现状、发展与国际启示
第六节 教师教育的现状、发展与国际启示

第二章 一线访谈：基于需求和问题的战略思想与基层实践双向建构
第一节 学前教育的痛点、堵点、难点与对策建议
第二节 小学教育的痛点、堵点、难点与对策建议
第三节 初中教育的痛点、堵点、难点与对策建议
第四节 普高教育的痛点、堵点、难点与对策建议

第三章 问卷设计：指向基础教育高质量发展战略重点的实证研究
第一节 “江苏基础教育高质量发展”调查问卷（学前教育）
第二节 “江苏基础教育高质量发展”调查问卷（小学教育）
第三节 “江苏基础教育高质量发展”调查问卷（初中教育）
第四节 “江苏基础教育高质量发展”调查问卷（普高教育）

第四章 研究报告：基于数据的江苏基础教育高质量发展战略性与政策性探析
第一节 学前教育高质量发展的战略重点与策略路径
第二节 小学教育高质量发展的战略重点与策略路径
第三节 初中教育高质量发展的战略重点与策略路径
第四节 普高教育高质量发展的战略重点与策略路径

第五章 案例检视：基础教育高质量发展的南通实践
第一节 “深化教育改革”政策设计与导向
篇一：推动区域学前教育健康、优质、均衡发展
篇二：如东县关于深化教育体制机制改革的实施意见
篇三：启东市关于进一步提高义务教育阶段教育教学质量的意见
篇四：启东市关于全市义务教育阶段学校实施“6个1”亮色工程的指导意见
第二节 “教学质量提升”政策设计与导向
篇一：南通：在“双减”中推进教育高质量发展
篇二：启东市中小学提升教学质量八项要求（修订实施稿）
篇三：启东市中小学作业设计与实施指导意见
第三节 “课后服务管理”政策设计与导向
篇一：南通市关于义务教育阶段学生作业减负的区域质量评估实施方案（试行）
篇二：启东市中小学课后服务2．0工程实施意见
第四节 “教师队伍建设”政策设计与导向
篇一：海门区关于进一步加强新时代高质量教师队伍建设的意见
篇二：海门区新时代教师队伍高质量发展“彩虹行动”计划（修订）
第五节 “乡村振兴行动”政策设计与导向
篇一：海门市乡村教育振兴三年行动计划（2020-2022年）
篇二：乡村小规模小学高质量发展的教育理性和实践向度
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