李炳亭，高效课堂首倡者，当代著名教育改革实践者，高效课堂行动研究代表性人物，建构了“高效课堂”理论和实践体系，出版有《高效课堂理论与实践：我们的教育学》《杜郎口“旋风”》《高效课堂22条》等专著多部。

郭萌，“90后”青年校长成长代表，建勋学校总校长。就任以来，提出创造“新形态学校”样板目标，尤其是在课堂教学改革方面，探索形成了教、学、研、评“一体化”模式，引发教育界的广泛关注。

引子
第一章  一个教育家
 从哪里敲开门
 遇见木村
 木村是谁
 “教育家”木村
 有了点“眉目”
 办学者的特质
 校长“悟道”
 谁来
 他是木村的“师父”
第二章  领导力十课
 “自渡”领导
 第一课：理想学校
 第二课：触摸“笑道”
 第三课：感觉与味道
 第四课：好教师“三个一”
 第五课：“考试”来了
 第六课：奥卡姆剃刀
 第七课：交托
 第八课：去控制
 第九课：奇人奇谈
 第十课：夫妻关系
 笑着生长
第三章  “新形态”一讲：教育的基本认知
 使人觉
 找到“心”
 认识“自己”
第四章  “新形态”二讲：关于“人学”
 教育与人性
 谈竞合
 说思维
 相信与爱
第五章  “新形态”三讲：建勋明志，教育报国
 教育之殇
 教育之本
第六章  “新形态”样本：建勋实践
 封丘建勋
 “豫见”建勋
 建勋说
 “新形态学校”样貌
 建勋“心性”故事
 建勋“一体化”课堂
 建勋管理
 圆孩子一个愿
 还能为孩子做什么
 建勋“儿童学”
 建勋“教师学”
 建勋发展的“七个让”
第七章  民办教育思考
 民办教育如何“过河”
 民办学校的“秒变”
 民办教育之“生路”
 民办学校之“模板”
 民办学校之“必然”
 圣陶篇
后记：春在指头