董尚文，男，1965年生，湖北潜江人，现任华中科技大学人文学院哲学系教授、博士生导师，兼任华中科技大学人文学院院长、中华文化发展湖北省协同创新中心学术委员。先后于武汉大学获得哲学学士、法学硕士、哲学博士学位，主持国家社科基金研究项目和教育部人文社会科学研究项目各一项，主持国家社科基金重要招标项目和教育部重要攻关项目的子项目各一项，主要代表作有《阿奎那存在论研究》（人民出版社，2008年版）、《阿奎那语言哲学研究》（人民出版社，2015年版）、《K. 拉纳的认识形而上学及其意义》（《哲学研究》2009年第6期）、《阿奎那的问题类型论及其意义》（《哲学研究》2013年第3期）等，目前正在主持托马斯?阿奎那《问题辩论集》的翻译与研究工作。

党的二十大报告指出，教育是国之大计、党之大计，是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑之一，我们要坚持教育优先发展，加快建设教育强国，坚持为党育人、为国育才，办好人民满意的教育。而教育的根本问题，就是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，育人的根本在于立德，因此，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。

目录










1理论研究

3郑萌萌“纵向融通、横向联通、立体贯通”打通思政课育人“*后一公里”

16刘冲任爽课程思政融入专业建设的理念与路径

29代水平习近平法治思想融入课程思政的价值意蕴、实现路径与施行要点

41张晓娟高永格吴迪高校教师课程思政能力提升策略研究——校本培训供给侧改革视角

53杨杰王思雨罗骏我国课程思政研究的现状、热点与发展趋势

70肖银洁吕宏山新时代爱国主义精神的形成依据、基本意蕴及赓续发展

85实践探索

87张福公徐强新文科背景下马克思主义哲学课程体系的课程思政建设路径研究

99胡其志许立强庄心善基于工程类专业内涵的课程思政探索与实践

110邓航玲夏增民教学流程视角下课程思政的教学设计与实践

120吴佳李绩才高校旅游管理专业课程思政“一核三翼四环节”协同育人体系的构建与实践

131李晖课程思政建设的身份抓手——以外语课程思政为例

141汤锐四情涵养视域下大学生的英雄情感观养成——以“中国近现代史纲要”为例

150丁卉杨盛力彭妙丁乾医学专业课程思政教学设计——以“肿瘤学”为例

159教案设计

161王玫黎“国际公法”课堂教学中爱国主义精神传导路径探索

171杨丹刘海曲燕彬刘自敏“农村经济发展调查”国家一流课程思政建设逻辑

183梁鸿飞包欢乐融合育人：嵌入社会主义核心价值观的民法课程

195吴晓庆朱小芹王凤飞协同理念下的“大学物理实验”课程思政创新研究

206王波平中华优秀传统文化融入中国古代文学课程思政主题研究

215侯作富黄和祥刘洋基础力学课程教学中的思政元素

222央金卓玛李洋西藏大学“环境地质学”课程思政设计与实践

229周锐徐礼祯周海俊周智冠郑晓隆面向新工科的智能交通系统课程思政建设探究



236首届全国“课程思政教学研究”学术研讨会邀请函