吴树超，杭州市采荷第二小学教育集团总校长。特级教师、高级教师、教育硕士、江干区名师名校长。曾获全国教改先进个人、省教育科研百佳个人、省基础教育科研之星、市十佳创新校长等称号。省教材编写委员会委员、多所高校研究生导师及特聘教师，办学特色鲜明，《人民日报》《中国教育报》《中国教师报》等多家媒体报道其办学经验，参加教材编写近50本，发表论文近300篇，以“生命一生态一生长”的三生办学理念，树立了生态文明教育的标杆。

第一章 不平凡的旅程：校园学习场探寻
第一节 起点：校园学习场的溯源
第二节 路径：三维视角下学习场的曲折演变
第三节 到达：未来学校——重构学习场

第二章 三维教育空间的实践使命与创新
第一节 三维教育空间的现实探究
第二节 三维教育空间的定位与特殊使命
第三节 三维教育空间的顶层设计

第三章 打造三维教育空间：特色学习场的开发与建设
第一节 物理空间
第二节 虚拟空间
第三节 文化空间
第四节 三维空间融合

第四章 三维教育空间的应用

第五章 支持三维教育空间：“互联网+”与教师智慧深度融合
第一节 与时俱进：三维教育空间的智能支持系统
第二节 高效有序：三维教育空间的管理支持系统
第三节 智慧灵活：三维教育空间的教师支持团队

第六章 评估三维教育空间：重构学习场发展评估机制
第一节 学习场发展评估机制的概念界定及理论基础
第二节 学习场评估的价值标准
第三节 三维空间学习场的评估

第七章 三维教育空间的实践成效和未来展望
第一节 三维教育空间的实践成效
第二节 三维教育空间的未来展望
附录1
附录2
后记