谷照亮，1979年生，河北曲阳人，成都理工大学马克思主义学院讲师，管理科学学院管理科学与工程博士后流动站博士后。 主要研究方向为思想政治教育、高等教育管理。先后主持或参与课题共计12项（其中，主持省部级课题2项，参研国家社科基金项目等10项），发表学术论文13篇，获得省级奖励和各种表彰及荣誉15次。

绪论
第一章 拾级而上话现状
第一节 研究综述
第二节 实践现状
第三节 趋势研判
第二章 追根溯源夯基础
第一节 个性化学习的渊源与流变
第二节 课程思政的历程与嬗变
第三节 协同创新的综合实践
第三章 基于实践求本质
第一节 个性化学习的本质
第二节 课程思政的本质
第三节 理论协同的本质
第四节 实践创新的本质
第四章 资源转化构前提
第一节 时政资源的转化
第二节 传统德育资源的转化
第三节 学科资源的转化
第四节 校园文化资源的转化
第五章 经验借鉴拓途径
第一节 课内与课外整合
第二节 线上与线下匹配
第三节 专业与非专业融合
第四节 需求与任务驱动
第六章 评价改革估效果
第一节 评价体系的构建
第二节 评价过程的操作
第三节 评价信息的反馈
第四节 评价结果的应用
主要参考文献
附录