金昕，女，汉族，东北师范大学思想政治教育研究中心教授，博士生导师，长期从事高校思想政治教育管理、教育教学与研究工作。近年来，先后主持国家社会科学基金、教育部人文社会科学研究等省部级以上课题6项；在人民出版社、商务印书馆等出版机构出版《当代高校美育新探》等学术专著3部；编著《高校辅导员工作案例研究》入选教育部“思想政治教育研究文库”；在《社会科学战线》《思想理论教育导刊》等CSSCI级别以上刊物发表学术论文20余篇，其中1篇被《新华文摘》全文转载。研究成果曾获吉林省社会科学优秀成果奖一等奖等多项奖励。

高校日常思想政治教育，就是通过课堂以外的教育活动对大学生进行思想政治教育，是高校思想政治教育的重要组成部分，是思想政治教育在日常载体上的具体应用，并在高校思想政治教育的客观运动中逐渐呈现为一个相对独立的、显性的实践范畴。这既表达了日常思想政治教育的本质内涵，也明确了日常思想政治教育的外延，是对日常思想政治教育的合理化概括。



高校日常思想政治教育应用理论需要对规律进行研究，这一规律应当包括日常思想政治教育施教（发出）规律、学生主体接受规律、工作规律以及传播规律等，进而确立从规律转化而来的效用准则。其中，将实践观念的形态作为主要存在方式，是对原理性规律的间接表征。这一理论的生成，是在思想政治教育规律与实践之间的互动过程中形成的，也可以被称为实践活动的规律及原则，是为高校日常思想政治教育实践创新确立合法性的问题。高校日常思想政治教育实践创新研究是在对上述规律认识的基础上，将日常思想政治教育的工作范围和问题范畴统一起来，对“我们应该做什么和怎样做”的实证与方法研究，是实践观念体系确立和构建的落脚点。


高校日常思想政治教育方法路径是指高校日常思想政治教育主体为了达到一定的教育目的，在教育过程中对教育对象所采用的方式方法与路径手段。高校日常思想政治教育方法路径的完善创新对于高校日常思想政治教育提质增效具有关键作用与深刻影响。整体而言，高校日常思想政治教育方法路径的现状与趋势是科学的、正向的；但与此同时，其在人本性、针对性、综合性与时代性等维度上仍存在一定的提升空间。高校日常思想政治教育者应当在育人工作中坚持人本教育理念，立足学生特点与发展需求，不断完善教育方法、创新教育载体，激活高校日常思想政治教育的内生动力，提升高校日常思想政治教育的育人实效。

目录

绪论
一、何为高校日常思想政治教育
二、高校日常思想政治教育的历史回顾与时代意蕴
三、高校日常思想政治教育的现实际遇与研究路向
第一章高校日常思想政治教育理论依据的深度把握
一、高校日常思想政治教育的理论观照
二、高校日常思想政治教育的现实发展
三、高校日常思想政治教育的问题探因
第二章高校日常思想政治教育内容体系的深层构建
一、高校日常思想政治教育内容体系的现状探究
二、高校日常思想政治教育内容体系的问题归因
三、高校日常思想政治教育内容体系的构建策略
第三章高校日常思想政治教育方法路径的深化创新
一、高校日常思想政治教育方法路径现状探析
二、高校日常思想政治教育方法路径困境探因
三、高校日常思想政治教育方法路径建构探索
第四章高校日常思想政治教育工作队伍建设的深入拓展
一、高校日常思想政治教育工作队伍建设的发展现状
二、高校日常思想政治教育工作队伍建设的问题探因
三、高校日常思想政治教育工作队伍建设的目标策略
第五章高校日常思想政治教育的实效考评机制
一、高校日常思想政治教育评价的基本问题
二、高校日常思想政治教育评价的指标体系
三、高校日常思想政治教育评价的运行机制
第六章高校日常思想政治教育国际视野的比较
一、高校日常思想政治教育国际比较的时代意蕴
二、国外高校日常思想政治教育典型做法的深度挖掘
三、高校日常思想政治教育实践比较的科学借鉴


后记