教育的精髓在于养育心灵
各位专家、各位同仁：
我们这里的人可能觉得我这个人比较喜欢讲话，因此常常把一些讲话的任务推给我，尤其是当他们没有时间、没有兴趣或者没有把握的时候，往往会说：“让吴康宁去讲吧！”
讲话本来是一件荣幸的事情，尤其是在今天这样的场合，讲话是一件十分荣幸的事情，但被他们这样一搞，讲话却成了一种打工、一种惩罚。
不管他了，讲就讲吧。但昨天有人对我说，你明天的讲话可要小心点。我问道：此话怎讲？他说，你还不知道出席今天这个会议的都是些什么人吗？我说，什么人啊？搞学前教育的呗！他说，对啊，搞学前教育的啊！什么概念呀！嘻嘻哈哈、唧唧喳喳的！以前在我们教育系的二楼上，哪天只要有两个学前教育的老师来了，那整个二楼给人的感觉就是人声鼎沸，就是一台戏，你根本插不了嘴！而且，她们就喜欢评头品足！我说，哎呀，那怎么办呢？已经答应来讲了，要是不来讲，不更要被评头品足了吗？
但毕竟还是有点胆怯，所以，就只讲两句话吧。
第一句话是：我觉得“第二届全国学前教师教育学术研讨会”放在我们南京师大召开，是既放对了地方，又放错了地方。
之所以说放对了地方，是因为要说到中国的高师教育，就不能不提到中国高师教育的南北两大源头：北源头——北京师大，南源头——南京师大；要说到中国的学前教育、学前教师教育，那又不能不提到陈鹤琴，而陈鹤琴产自南京师大。因此把学前教师教育学术研讨会放在南京师大召开，是有它的特殊意义的。我们当然希望每届都放在南京师大开，但可惜没有那么多的钱。
之所以说放错了地方，是因为一方面，这些年来南京师大的学前教育研究、学前教师教育研究取得了很大发展，这一发展得到了在座兄弟高校的专家、同仁们的许多关怀、指导与帮助，我这里也代表学校向各位表示衷心的感谢！另一方面，尽管我们得到了大家的关怀、指导与帮助，但这些年来我们的发展步伐不如兄弟高校，不如北京师大、华东师大、东北师大、华中师大、华南师大、西南师大、西北师大等等，我们感到很惭愧。正是在这个意义上，我又觉得这次会议放在我们这里召开，是放错了地方。当然，我们也可以把它理解为是对我们的鞭策。那么，我们接受这种鞭策，我们将努力为中国的学前教育、为中国的学前教师教育作出更大的贡献，这里，我也代表学校请各位今后一如既往对我们给予关爱、支持和帮助。这是我想讲的第一句话。
我想讲的第二句话是：我觉得今天让我在这里讲话，是既找对了人，又找错了人。
之所以说找对了人，是因为在校领导中，只有我是教育学科出身的，我又联系教科院，而且也分管教师教育，不找我找谁？
之所以说又找错了人，是因为我这个人越是对于自己专业内的事情、越是对于自己觉得已经弄懂了的、或者说有点研究的东西，越不想讲，而越是对于自己的专业之外的事情、越是对于我不懂、或者说只有一知半解的东西，越是想说点什么，越是想班门弄斧，结果就容易胡说八道，就容易得罪人。
比如，今天我在这里就想说：现在有些幼儿园对幼儿来说不是天堂，而是地狱，顶多只是看守所；比如，我想讲，现在有些幼儿教师对幼儿来说不是天使，而是魔鬼，或者顶多是半人半鬼；比如，我想讲，现在的有些学前教师教育虽然不能说是在催生魔鬼，却也绝没有在培养天使，或者……我真的想讲这些话，但在今天这样的场合，我能讲吗？我不能讲！尽管我实际上已经讲出来了。因此，我觉得今天让我在这里讲话是找错了人。
要说我对幼儿教育的看法，我觉得幼儿教育的全部精髓就在于养育幼儿的心灵。当然，所有教育的精髓都在于对人的心灵的养育，但幼儿教育对人的心灵的养育具有奠基的作用。我不知道在座各位对于心灵这一概念作何理解，我以为心灵心灵，一是心，二是灵。心是指的善良、真诚、豁达、正义等等，灵是指的聪颖、灵动、机敏、智慧等等。以此衡量，我们现在的许多幼儿教育，在养育幼儿的心和灵这两方面恐怕都没有多少值得称道的地方。
不好意思，我已经说了很多了，只能就此打住了。不过，我得提醒自己最后别忘了还要讲三句话。
第一句话是：我代表学校对各位的到来表示热烈的欢迎！
第二句话是：预祝会议取得圆满成功！
第三句话是：祝各位会议期间吃得好、玩得好！当然，吃得好只是相对的，恐怕不见得能吃得有多好，因为经费有限；玩得好也很难说，因为日程看上去很紧。所以，最实在的还是祝各位安全、健康。只有安全了、健康了，我们的心和灵才有根基。
谢谢！
（本文系笔者2005年3月5日在第二届全国学前教师教育学术研讨会开幕式上的致辞，微信公众号“无索味”2017年8月6日推送，原标题为《教育的全部精髓在于养育心灵》。）
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