第一章 绪论
一、高校教师专业发展的紧迫性
二、文化视域下的教师专业发展
三、指向专业发展的教师文化建设
四、高校教师专业发展与教师文化结合的有效性
第二章 专业化的教师文化建设
一、教师文化的历史变迁
二、大学多元文化背景下教师文化的转型
三、教师文化建构的维度分析
第三章 校本教研场域下教师文化自觉的形成
一、教师文化自觉的本体探源
二、教师文化自觉的价值追求
三、教师文化自觉的学校场域依存
四、校本教研中教师文化自觉的现状与反思
五、校本教研中教师文化自觉的建构策略
第四章 自我认同与高校教师专业发展
一、认同与教师自我认同的理论阐述
二、教师专业发展中自我认同的分析
三、高校教师专业发展中的认同危机
四、教师专业发展中的合理认同
第五章 高校教师专业发展的有效路径：自主发展与制度约束相结合
一、核心概念界定
二、教师专业发展的研究背景及相关理论分析
第六章 构建高校教师专业发展的有效外部驱动机制
一、创建促进高校教师专业发展的制度体系
二、促进高校教师专业发展的机构建设
三、基于合作教师文化的高校教师专业合作模式的构建
参考文献