许国动，博士，广东金融学院副研究员、马来西亚敦阿都拉萨大学博士生特聘导师、广东省“千百十工程”培养对象、北京大学访问学者，先后就职于广东金融学院教务处、教师发展中心，现兼任广东金融学院领导力发展研究中心主任、校团委副书记。

绪论
第一部分 教师教学发展思想的三维透析：主体性、现代性与发展性
第一章 教学主体性：教师教学发展本体论思想的体系构建
第二章 教学现代性：社会实践理论下教师教学发展的理论意蕴
第三章 教学发展性：急剧变革背景下从个体专业精神走向群体职业使命
第四章 教师教学发展的理论反思与实践困境
第二部分 大学教师教学力生成过程
第五章 大学教师教学资本及其效能结构的实证分析
第六章 大学教学场域镜像：社会网络分析的视角
第七章 从职员到专业者：大学教师教学实践行动模式续谱
第三部分 从个体实践活动走向群体实践社区
第八章 大学教师教学发展路径：从实践社区秩序走向生活位序
参考文献
后记