汤强，四川南充人，博士，西华师范大学教授，硕士研究生导师，教研室主任。在《World Transactions on Engineering and Technology Education》《电化教育研究》《西南师范大学学报（自然科学版）》《生物数学学报》《数学教育学报》《数理统计与管理》等学术期刊上发表论文40余篇。主持教研课题先后获得国家教学成果二等奖、四川省第五届普教教学成果一等奖、四川省第六届普教教学成果二等奖。

　　随着《普通高中数学课程标准（2017年版）》的颁布，高中数学课程改革进入了“素养时代”，高中数学课程改革的“知识-能力-素养”走向已经逐渐清晰。回顾21世纪初，高中数学课程改革针对的“过于注重知识传授倾向”“课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”“课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状”“课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”以及“课程评价过分强调甄别与选拔的功能”等诸多问题已经得到了初步解决，但是，在改革过程中，一些诸如“新瓶装旧酒”“新鞋走老路”“一切为了应试”等新问题也逐渐显现，这些问题极大地制约着高中数学课程改革的进程，因此，不论是为了更高效地落实从知识到能力、从能力到素养的目标，还是更全面地转变“应试风向”，深入研究作为高中数学课程改革主阵地的高中数学教学就显得尤为必要了。

第1章 作为数学模型的高中函数内容教学研究
1．1 函数的认识历程
1．2 已有研究简介
1．3 研究问题
1．4 研究方法
1．5 作为函数模型的指数函数的教学分析
1．6 作为函数模型的三角函数的教学分析
1．7 作为函数模型的数列的教学分析
1．8 教学现状及建议
【附录】教师问卷调查表

第2章 高中数学“三角函数”教学研究
2．1 已有研究简介
2．2 研究设计
2．3 基于高中教材分析的“三角函数”定义研究
2．4 问卷调查的结果分析
2．5 一些反思
【附录】高中三角函数内容教学现状调查问卷

第3章 高中数学导数内容教学研究
3．1 微积分的发展历程
3．2 已有研究简介
3．3 研究设计
3．4 教师对高中数学导数内容的认知状况分析
3．5 教师对高中数学导数内容的处理
3．6 教学建议
【附录】教师问卷调查表

第4章 高中数学解析几何教学研究
4．1 已有研究简介
4．2 研究设计
4．3 高中数学解析几何课程结构设置分析
4．4 教师对解析几何教材的教学认知分析
4．5 高中数学解析几何的教学案例分析
4．6 影响解析几何教学的因素分析
4．7 教学建议
【附录】高中数学解析几何教学现状调查研究

第5章 高中数学立体几何教学研究
5．1 已有研究简介
5．2 研究问题
5．3 调查结果及分析
5．4 教学建议
【附录1】教师问卷
【附录2】教师访谈提纲
……

第6章 高中概率内容教学研究
第7章 基于教材解读的高中HPM教学研究

参考文献