李红鸣，四川省成都市树德中学副校长，正高级教师。中国陶行知研究会中学教育专业委员会副理事长，成都市人民政府督学，成都市语文学科带头人，高中领航校长。2016-2017年受中央电化教育馆聘任，主持中小学校长信息技术应用能力提升项目校长工作坊，在课程和教学、队伍建设和学校德育方面均有所研究。
　　关注学校课程建设，在《人民教育》《中国教育学刊》《基础教育参考》《课程教材教法》等各类核心刊物上发表《学校课程要从零敲碎打到整体设计》《学校文化生态教育的整体育人实践研究》《“卓越人生教育”，将立德树人落到实处》等论文二十余篇。课题“现代课堂教学质量保障体系的构建”“分层＋分类：差异取向的高中校本化课程建设”均获省普教教育教学成果二等奖。
　　关注学校队伍建设，参加并主持中国教育学会“十三五”教育科研专项课题“核心素养视角下的教师发展研究”等各级课题研究十余项，并在中国教育学会分论坛作主题发言。其中主研课题“把创造还给教师，让教师在研究状态下工作——‘研训一体’促进教师专业发展的研究与实践”获基础教育课程改革教学研究成果三等奖。
　　关注学校德育建设，主持省级教育体制机制改革试点项目“深化普通高中教育教学改革（建立选课和生涯规划指导制度）改革试点”工作。参与专著编写两部：《遇见·预见——高中生生涯规划教育》（电子科技大学出版社）、《教育走向文化生态》（四川教育出版社）。

　　为了记录成都教育改革发展的轨迹，总结成都教育改革和发展的经验和成果，体现成都教育的历史积淀，展示成都广大教育工作者的实践创新、典型经验和学术成就，成都市教育局正式启动“成都教育丛书”工程。这是一项有巨大意义的事件，它不仅记录了成都教育工作者辛勤劳动、取得巨大成就的足迹，而且丰富了教育学术宝库，为成都教育今后发展奠定可持续的基础，同时必将在全国教育界产生重大影响。

　　《树里树外：和青年教师聊聊成长的那些事儿》：
　　那天有一个白银的校长班来访，接待的时候多聊了两句。下来后有同志很好奇地问我，怎么会对白银感兴趣。我就给你讲一个故事吧。
　　对我来讲，白银是一个亲切而模糊的一个城市，我曾经在一个特殊的时刻去过那里。
　　那一天是寒假开学报到的前一天，已经是晚上10点过了，我接到电话让我马上去学校一趟。一个住校的女孩子返校后出走了，学校要派我和德育处的一位副主任陪同家长连夜追寻，目标方向——甘肃。如果我同意，学校立即买机票。我二话没说就答应了，这是特殊而紧急的事情，容不得耽搁。
　　夜里还带着冬末的寒冷，去学校的路上人很少。走着走着我就开始怕起来，我们去甘肃怎么找？要是我们找不到怎么办？这种事为什么派我去？
　　学校会议室里灯火通明。校长、书记和德育处的同志们都在。孩子是上午来校的，监控显示父母前脚走她后脚就背着书包离开了学校，报到入住的忙乱中谁也没察觉，直到晚上点名才发现。目前在火车站附近的酒店大堂发现了她遗弃的书包，发现她登上了去兰州的火车。学校协调力量追踪孩子的行踪。家长正在赶往学校的途中。办公室正在办理购机票的事宜。派我去的原因是需要一位女同志便于和家长沟通。我们的任务是根据信息陪同家长前往寻找，随时安抚家长情绪，共同商议寻人办法。
　　我们登上了最早的航班。家长是周边高校的教师，父亲对女儿的期望很高。他一直不理解，一块儿来学校的路上还兴致勃勃的，怎么回头就跑了，寒假里也挺正常的啊。他一路上都在给我介绍他为女儿做的从小到大的规划，以及怎样传授学习方法等。我听着有些压抑。
　　到兰州后我们直奔火车站，一方面和车站人员联系，一方面拿着寻人启事一个小店一个小店地挨着问，如同大海捞针。
　　有消息传来，孩子在白银一个新结识的朋友家中。我们包了个出租车赶往白银。那里的白天短，很快天就黑了下来。这个冬天可真冷，颇有呵气成霜的感觉。一路上我们都在商量见到孩子后我们该怎么处理，也在不断和家长交流，引导他们反思家庭教育中的问题。家长慢慢领悟到对孩子的成长干预太多、期望值过高带来的压力，自己的强势带来的压抑。我们说好不责备、慢慢沟通，老师主说，家长补充，一定守住，不能再从我们手上跑了。
　　那晚又赶上了狂风，卷着沙尘，大大小小的石头和着雪片直往车上砸。路灯是看不见的，只有微弱的车灯带出小小一团光晕，能见度几乎为零。小车摇摇晃晃，如同狂涛巨浪中脆弱的小船一般，“砰砰砰”的声音一路相随。W主任感慨着“一川碎石大如斗、随风满地石乱走”，我却完全没有南方人看到大雪的兴奋，而是很不合时宜地想着师傅熟悉这路吗？会不会开到什么沟沟坎坎里边去了？这车会不会翻了呢？
　　也不知走了多长时间，我们终于风尘仆仆地给了女孩一个惊讶。孩子并没有什么抵触情绪，平静地跟着我们去找了小旅店住下。平静得出乎我们的意料。
　　我们怕她深夜里又从旅店出走。于是W主任在楼层中间的休息处抽烟守着，我和孩子的母亲在房间里守第一道防线，我守上半夜。那位母亲也是疲惫不堪，很快就睡得不省人事，压根不能起来替换我。我干脆裹了被子睡在地上，直接把门抵上。
　　一夜平安无事，天亮就往回赶。我都记不得是怎样回到成都的了，白银就是一个仿佛很虚幻的影子，记忆中的形象就是风、石头、雪和摇晃的车，完全没有窥见她的模样。但是我还记得回来的路上，那位父亲如何兴致勃勃地和我们探讨他所中意的几所高校的招生情况。
　　学校里很平静，没有多少师生注意到这个事件。事件的处理没有给孩子带来太多的困扰。后来我从班主任那里了解到，孩子就是觉得假期里太累了，想在开学前放纵一下，小小地反抗一下。我也常悄悄地观察那孩子，她总是带着笑意，似乎开朗而大方。但是家长的观念和方法却很难进行引导，多次的沟通收效甚微，这个事件在偶然中带着必然。
　　你看，我给你讲这个故事，不是想说当年如何辛苦，而是想说经历的这些辛苦已经成为宝贵的回忆。这不是我所经历的最难处理的事情，但这种千里追寻也是我职业生涯到目前为止唯一的一次，也希望一直都是唯一的一次。我们都会遇到各种各样的困难，遇上了努力克服它就是了，不必去太多的纠结和权衡，因为它们有时是不能逃避的。
　　……

做新时代立德树人的智创型教师
干家桢国的树德情怀
做一个有激情的教师
青春的力量
坐在第一排
戴着镣铐跳舞
在孤独中前行
话说“高冷”
也说“佛系”
四十之“惑”
吃亏是福
不要把培训当福利
也谈名师成长
从恐惧中获得勇气
曾经的那些伤痛
从“宿管阿姨”到“生活老师”
从老师淡妆说开去
“绿叶”的品格
教研组的文化建设
教研组长的力量
关山飞渡走白银
树德印·中国魂
遭遇信任危机的时候
世界这么大，我想去看看
咬文嚼字也说“赢”
“磨课”和“裸课”
停课的秘密
“我再看看你们”
过度训练（一）
过度训练（二）
过度训练（三）
像花儿一样绽放
有空和我一起去听课吗？
做一个“目中有人”的教师
“你们”和“我们”
情人节里的相逢
尊重课堂
从“跑团”到学校体育
班主任工作真没那么难
成长在活动中
借我一双慧眼
目送
你就是一个世界
倾听每一朵花开的声音
年轻的心灵不能承受之重
随感“生命”
拒绝“打鸡血”
玫瑰花瓣上的那一颗露珠
追寻与追问
也说学校文化生态
私立树德中学的办学章程
课堂的审美追求
创新，追寻卓越教育的不竭动力
核心素养视角下的课堂思考
基于核心素养培育的学科教学
课堂微变革
课堂寻变
含英咀华话“英才”
老师也可以做课程
校园《论语》阅读的实践
一个教研组的学科突围
学校德育的课程智慧
遇见·预见
生涯彩虹
葵花心语
我们为什么看重仪式
镜头下的世界
“青春活力德育处”
休闲的力量
自由的要义
闲书别解
神奇的分院帽
后记