《中公2015国家教师资格考试专用教材 美术学科知识与教学能力·高级中学（最新版）》依据最新教师资格高中美术学科考试大纲和学科专业知识的具体情况和要求，构架起以学科知识、教学设计、教学实施、教学评价四大部分有机结合的庞大知识体系，是一本针对教师资格考试高中美术学科的专用复习教材。本教材条理清晰，结构严谨，从最基本、最重要的考试大纲和考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解。真正地使考生一书在手，知识尽有。

　　第一部分
　　学科知识
　　学科知识部分是高中美术教师资格考试中的重要知识点，在历年考试中占有较大的比例，约占总分值的40%。学科知识部分共分为五章内容，分别讲述了中国美术史、外国美术史、美术基础知识、《普通高中美术课程标准（实验）》内容及解读、美术教学基本理论。从总体上看，此部分通常以单项选择题、简答题等形式出现，考查考生对所学学科专业知识的掌握程度。建议考生在备考时，可进行适量补充阅读，在理解的基础上多记多思考。
　　了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
　　1.本节知识在历年考试中大多以客观题形式进行考查。
　　2.在历年的考试中，中国美术发展的基本脉络、书画家及代表作、主要流派及各时期美术门类的主要成就是考查重点。考生尤其需要识记各时期对美术发展起到推动和转折作用的名家及其风格、各种艺术形式的代表作品及其含义。通过欣赏古今知名雕塑、建筑能辨别其时期、作者的不同。
　　3.了解民间艺术的发展脉络、重要发源地和重要人物及作品。
　　第一节原始时期的美术
　　史前时代，由于当时人们以石器作为主要的生产工具，所以在历史学上又叫石器时代，属于社会发展史上的原始社会阶段。以石器制作的程度不同，可分为旧石器、新石器两个时期。
　　一、石器时代概述
　　旧石器时代主要特征是使用打制石器，人们利用自然的石块进行打猎和防御野兽。新石器时代，是以使用磨制石器为标志的人类物质文化发展阶段。新石器时代的文化，主要表现在陶器、玉器、骨器等工艺品上。重要的遗址有：黄河中游的仰韶文化，代表器物为人面鱼纹彩陶盆；黄河上游的马家窑文化，代表器物为舞蹈纹彩陶盆；黄河下游的大汶口文化，代表器物为玉铲；黄河中、下游的龙山文化，代表器物为蛋壳黑陶高柄杯；长江下游的良渚文化，代表器物为玉琮等。新石器时代共分六期：齐家期、马厂期、辛店期、寺洼期、沙井期、仰韶期。
　　石器时代工艺美术发展的最重要标志是新石器时代的石器和玉器。约在7000年前，南方河姆渡文化的人们，有意识地把玉石制成装饰品，由此发展了中国的玉文化。
　　二、陶器
　　陶器是用黏土做成的一定形状经一定温度烧制而成的器皿。在新石器时代最为突出，其中最具代表性的有仰韶文化、马家窑文化的彩陶和龙山文化的黑陶。仰韶文化彩陶因时间、地区的差异而被考古学家分成不同的类型，主要为半坡类型、庙底沟类型等。马家窑文化彩陶，可分为先后连续的三种类型，分别是马家窑类型、半山类型和马厂类型。
　　陶器主要是用于饮食，如钵、碗、盘之类，有的用于炊事，还有一部分用于祭器。
　　这一时期陶器的特点是：从造型上看，实用性与艺术性紧密结合；从装饰上看，纹样内容丰富；表现手法多样以及构成方式灵活。
　　1.仰韶文化彩陶
　　仰韶文化的彩陶，根据其时间和地点的不同，彩陶器的器形与纹饰可以分为数种类型，其中以半坡类型和庙底沟类型的彩陶艺术成就最高。
　　（1）半坡类型的彩陶艺术
　　仰韶文化半坡类型的彩陶，主要分布于甘肃东部和陕西关中地区。陶器以卷唇盆和圆底的盆、钵及小口细颈大腹壶、直口鼓腹尖底瓶为典型器物，造型比较单纯。代表作品有“人面鱼纹彩陶盆”（图1－1－1）、“三鱼纹彩陶盆”等。其纹饰主要有：动物纹，以鱼、蛙、鹿及鸟为装饰对象，尤以人面鱼纹、鱼纹、鱼鸟结合纹，生动精彩，变化多端，具有鲜明的时代特色；几何纹，多从抽象化的动物纹、植物纹、编织纹演变而来，早期彩陶有宽带纹、三角纹、曲折纹、斜线纹等；编织纹，有线纹、篮纹、绳纹等。另外，在彩陶钵口沿的黑色宽带纹上，装饰有各种符号，可能代表着各种特殊的意义或某种特定的记号。
　　（2）庙底沟类型的彩陶艺术
　　仰韶文化庙底沟类型彩陶，分布区域为甘肃、青海、陕西、山西、河南等省。器形仍以盆、钵、瓶为主，另外还出现了瓮、罐等，造型多平底、大口、曲壁、小底，形体多呈倒三角形，给人以挺秀、饱满、轻盈而又稳定的感觉，代表作品有“鹳鱼石斧图彩陶缸”。其纹饰有：植物纹，多呈旋花纹、叶状纹；动物纹，较少见，有蛙、鸟等形象；编织纹，有线纹、篮纹、绳纹；几何纹，主要由圆点、钩叶、弧线三角和曲线等组成的带状花纹。
　　2.马家窑文化彩陶
　　马家窑文化器形仍以盆、钵、罐、壶为主，尖底器已基本消失。其纹饰有：人物纹，见青海大通县上孙家寨出土的舞蹈纹彩陶盆；动物纹，有蝌蚪纹、蛙形纹；最具有时代特征的为漩涡纹和波浪纹，纹饰旋转、起伏，给人以强烈的运动感。代表作品有“舞蹈纹彩陶盆”（图1-1-2）。
　　3.龙山文化的黑陶
　　黑陶是指在器物烧成的最后一个阶段，从窑顶徐徐加水，使木炭熄灭，产生浓烟，有意让烟熠熏黑，而形成的黑色陶器。它是继彩陶之后，中国新石器时代制陶业出现的又一个高峰，其分布区域以山东和苏北地区为主。黑陶的性质类型较彩陶明显增多，主要有罐、盆、盂、鬲、瓶、豆、鬻、杯、鼎等。其造型较彩陶有所见长，设计新颖巧妙，样式繁多，独具风格。黑陶有黑、光、薄、棱、鼻五个特点，代表器物为蛋壳黑陶高柄杯（图1-1-3）。
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第一部分 学科知识
第一章 中国美术史
从考试大纲看本章考点（2）
考点聚焦（2）
第一节 原始时期的美术（2）
考点梳理（2）
一、石器时代概述（2）
二、陶器（2）
三、早期壁画、地画和岩画（4）
四、石器工艺（4）
五、玉器工艺（4）
第二节 夏商周美术（4）
考点梳理（4）
一、青铜艺术（5）
二、先秦绘画（5）
三、书法篆刻艺术（6）
第三节 秦、汉美术（7）
考点梳理（7）
一、绘画艺术（7）
二、画像石和画像砖（7）
三、雕塑艺术（8）
四、建筑艺术与工艺美术（9）
第四节 魏晋南北朝美术（10）
考点梳理（10）
一、魏晋南北朝画家（10）
二、魏晋南北朝的绘画论著（11）
三、魏晋南北朝的佛教美术（12）
四、魏晋南北朝时期的书法（13）
第五节 隋唐五代美术（15）
考点梳理（15）
一、隋唐五代美术的美学特征（15）
二、隋唐五代美术分类（15）
第六节 宋元美术（22）
考点梳理（22）
一、宋代绘画（22）
二、元代绘画（26）
三、元代壁画（27）
第七节 明清美术（28）
考点梳理（28）
一、明清绘画艺术特征（28）
二、明清山水画（28）
三、明清花鸟画（31）
四、明清人物画（32）
五、明清书法（33）
六、明清时期壁画、版画和年画（33）
七、明清建筑与雕塑（34）
八、明清工艺美术（34）
第八节 近现代美术（35）
考点梳理（35）
一、海上画派（36）
二、居氏兄弟（36）
三、民国时期的美术（36）
四、新中国初期的美术（38）
五、著名美术机构、美术团体、美术出版物（40）
第九节 中国民间艺术（41）
考点梳理（41）
一、年画（41）
二、刺绣（42）
三、泥塑（42）
四、剪纸（42）
五、风筝（42）
六、皮影戏（43）
能力提升训练（44）
第二章 外国美术史
从考试大纲看本章考点（47）
考点聚焦（47）
第一节 史前美术、古代美术（47）
考点梳理（47）
一、史前时期美术（47）
二、古代美术（49）
第二节 欧洲中世纪美术（56）
考点梳理（56）
一、基督教美术（56）
二、基督教、伊斯兰教、佛教建筑作品鉴赏（58）
第三节 欧洲文艺复兴时期美术（60）
考点梳理（60）
一、意大利文艺复兴美术（60）
二、尼德兰文艺复兴美术（65）
三、德国文艺复兴美术（66）
第四节 巴洛克和洛可可美术（68）
考点梳理（68）
一、巴洛克美术（68）
二、洛可可美术（70）
第五节 19世纪美术（72）
考点梳理（72）
一、古典主义与新古典主义美术（72）
二、浪漫主义与现实主义美术（74）
三、印象主义与后印象主义美术（77）
第六节 20世纪美术（80）
考点梳理（80）
一、20世纪上半叶西方现代美术（80）
二、20世纪下半叶西方现代美术（83）
第七节 西方现代艺术（84）
考点梳理（84）
一、现代主义建筑和后现代主义建筑（84）
二、现代设计和后现代主义设计（88）
能力提升训练（90）
第三章 美术基本知识
从考试大纲看本章考点（93）
考点聚焦（93）
第一节 美术基本理论（93）
考点梳理（93）
一、美术的概念（93）
二、美术的特点（93）
三、美术的造型元素和形式原理（94）
第二节 美术的类别（95）
考点梳理（95）
一、从表现形式及作品媒介划分（95）
二、从视觉形式及认知归类划分（97）
第三节 美术的相关技法理论（98）
考点梳理（98）
一、透视 （98）
二、色彩（99）
三、解剖（99）
四、速写（101）
五、素描（101）
第四节 美术创作思想与社会价值（102）
考点梳理（102）
一、美术的创作思想（102）
二、美术的社会价值（103）
第五节 美术与设计的创作过程和方法（106）
考点梳理（106）
一、美术创作过程与方法（106）
二、设计创作过程与方法（106）
第六节 美术作品赏析的艺术方法（107）
考点梳理（107）
一、美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序与方法（107）
二、美术欣赏的特点（108）
三、从感性到理性的欣赏程序与方法（108）
第四章 《普通高中美术课程标准（实验）》内容及解读
从考试大纲看本章考点（109）
考点聚焦（109）
第一节 前言的内容及解读（109）
考点梳理（109）
一、课程性质的内容与解读（109）
二、课程基本理念的内容及解读（111）
三、课程设计思路的内容及解读（111）
四、课程资源的利用与开发建议的内容与解读（112）
第二节 课程目标的内容及解读（115）
考点梳理（115）
一、课程目标的内容（115）
二、课程目标的解读（115）
第三节 内容标准及解读（116）
考点梳理（116）
一、内容标准（116）
二、内容标准的解读（120）
第四节 实施建议的内容及解读（121）
考点梳理（121）
一、教学建议的内容与解读（121）
二、评价建议的内容与解读（122）
三、教科书编写建议（124）
四、课程资源的开发与利用建议（124）
能力提升训练（125）
第五章 美术教学基本理论
从考试大纲看本章考点（127）
考点聚焦（127）
第一节 美术课程的价值与目标（127）
考点梳理（127）
一、美术与美术教育（127）
二、美术课程三维目标体系（128）
第二节 美术课程知识与教材编写（128）
考点梳理（128）
一、高中美术课程知识（128）
二、教材的编写（129）
第三节 美术教学（130）
考点梳理（130）
一、美术教学方法从兴趣入手（130）
二、美术教学的内容（130）
第四节 高中生的身心发展规律（131）
考点梳理（131）
一、身体的发育（131）
二、认知的发展（132）
三、人际交往（132）
第五节 高中美术教师应具备的基本素质（132）
考点梳理（132）
一、美术教师（132）
二、美术教师应具备的基本素质（132）
能力提升训练（134）
第二部分 教学设计
第一章 教学设计概述
从考试大纲看本章考点（136）
考点聚焦（136）
第一节 教学设计的含义及特点（136）
考点梳理（136）
一、教学设计的含义（136）
二、教学设计的特点（136）
三、教学设计的优越性（138）
第二节 教学设计的依据及原则（138）
考点梳理（138）
一、教学设计的依据（138）
二、教学设计的原则（139）
三、教学设计的基本要素（140）
第二章 教学目录、重点难点及教学准备
从考试大纲看本章考点（142）
考点聚焦（142）
第一节 教学目标概述（142）
考点梳理（142）
一、三维目标的含义（142）
二、三维目标之间的关系（143）
三、“九大模块”的教学目标（143）
第二节 教学重点与难点（148）
考点梳理（148）
一、教学重点（148）
二、教学难点（148）
三、“九大模块”的教学重、难点（149）
第三节 教学准备（154）
考点梳理（154）
一、教具准备（154）
二、学具准备（154）
第三章 美术教学中的策略、方法及手段
从考试大纲看本章考点（155）
考点聚焦（155）
第一节 美术教学策略（155）
考点梳理（155）
一、美术教学策略的基本认识（155）
二、教学策略的选择（157）
第二节 教学方法与手段（159）
考点梳理（159）
一、教学方法的概述（159）
二、常用美术教学方法（159）
三、教学方法设计（162）
四、教学手段的选择与设计（163）
五、教学策略与教学方法的区别（164）
六、美术教学现代化（164）
第四章 美术教学过程
从考试大纲看本章考点（165）
考点聚焦（165）
第一节 高中美术内容（165）
考点梳理（165）
一、美术鉴赏模块（165）
二、绘画模块（168）
三、雕塑模块（168）
四、设计模块（168）
五、工艺模块（169）
六、书法模块（170）
七、篆刻模块（170）
八、电脑绘画／电脑设计模块（171）
九、摄影／摄像模块（172）
第二节 教学过程概述（173）
考点梳理（173）
一、教学过程含义（173）
二、新课改下的教学过程（173）
三、教学过程各环节概述（173）
四、新课导入（174）
五、新课教学（175）
六、巩固提高（课堂小结）（176）
七、课外作业（课后延伸）（177）
八、板书（177）
九、教学思路（178）
第三节 教案概述（180）
考点梳理（180）
一、教案的概念（180）
二、案例（180）
第五章 教学资源
从考试大纲看本章考点（193）
考点聚焦（193）
第一节 教学资源的开发利用（193）
考点梳理（193）
一、美术教学资源（193）
二、无处不在的课程资源（193）
三、教学资源开发利用（194）
第二节 教学资源的整合（195）
考点梳理（195）
一、教学资源利用的有效性（195）
二、教学资源的关联性（195）
能力提升训练（196）
第三部分 教学实施
第一章 教学实施概述
从考试大纲看本章考点（200）
考点聚焦（200）
第一节 教学实施的含义与方法（200）
考点梳理（200）
一、教学实施及学习任务（200）
二、教学实施的方法（200）
第二节 教学实施的组织形式及原则（201）
考点梳理（201）
一、教学实施的组织形式（201）
二、教学实施的原则（202）
第二章 美术课堂的教学艺术
从考试大纲看本章考点（204）
考点聚焦（204）
第一节 高中美术教学建议（204）
考点梳理（204）
一、美术鉴赏教学建议（204）
二、绘画教学建议（204）
三、雕塑教学建议（205）
四、设计教学建议（206）
五、工艺教学建议（206）
六、书法教学建议（207）
七、篆刻教学建议（208）
八、电脑设计（209）
九、摄影／摄像（209）
第二节 高中美术教学艺术（209）
考点梳理（209）
一、高中美术欣赏课的多元化教学（209）
二、激发兴趣（211）
三、提问的艺术（213）
第三节 高中学生的学习（213）
考点梳理（213）
一、自主学习的教学策略（213）
二、探究学习的教学策略（215）
三、合作学习的教学策略（217）
四、接受学习的教学策略（220）
第四节 高中美术教学模式（224）
考点梳理（224）
一、欣赏教学模式（224）
二、实践教学模式（225）
第三章 美术的多媒体教学
从考试大纲看本章考点（227）
考点聚焦（227）
第一节 美术多媒体教学概述（227）
考点梳理（227）
一、教学媒体的概念与主要类型（227）
二、多媒体教学的应用（228）
第二节 多媒体教学的开发与利用（230）
考点梳理（230）
一、多媒体的概念与素材（230）
二、多媒体美术课件的开发（230）
三、课件制作工具（231）
第三节 多媒体在美术教学中的应用（231）
考点梳理（231）
一、学校课堂教学应用（231）
二、远距离教学的应用（232）
能力提升训练（232）
第四部分 教学评价
第一章 美术教学评价概述
从考试大纲看本章考点（234）
考点聚焦（234）
第一节 美术教学评价的含义、功能与分类（234）
考点梳理（234）
一、美术教学评价的含义（234）
二、美术教学评价的功能（234）
三、美术教学评价的分类（235）
四、美术课程评价和学分认定（237）
第二节 美术教学评价存在的问题与改革（237）
考点梳理（237）
一、美术教学评价存在的问题（237）
二、美术教学评价的改革（238）
第二章 美术教学评价的应用与反思
从考试大纲看本章考点（240）
考点聚焦（240）
第一节 美术教学评价的应用（240）
考点梳理（240）
一、提倡多主体评价（240）
二、注重表现性评价（241）
三、注重质性评价，提倡成长记录评定（242）
四、采用多种评价方式进行评价（242）
五、档案袋评价的应用（242）
六、教学评价与学分认定（244）
第二节 学生的学习评价与作业评价（248）
考点梳理（248）
一、学生的学习方式的评价（248）
二、学生作业的评价（250）
第三节 教师的教学反思（251）
考点梳理（251）
一、教学反思的含义、内容、方法及途径（251）
二、教学反思的作用（251）
能力提升训练（252）
2015年全国教师资格证统考笔试面授辅导课程（253）
2015年全国教师资格证统考面试面授辅导课程（254）
中公教育·全国分校一览表（257）