姚迪，1982年生，北京人。北京联合大学应用科技学院经济管理系教师。主要研究领域：职业教育、大数据分析。从事教学工作11年，主持及参与研究教学与科研课题10余项，其中2项为重量课题，1项为市级课题，2项为学会级课题。本著作是北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题的研究成果（课题标号：CEA14140）。

　　《基于层次分析法的高等职业教育校企合作评价指标体系构建研究》在明确校企双方合作目的的基础上，提出了高等职业教育校企合作评价指标体系的构建原则，运用层次分析法，深度挖掘影响高等职业教育校企合作的关键要素，经过严格的评价指标筛选及对评价结构进行深入优化，最终建立科学、系统、稳定的高等职业教育校企合作评价指标体系，推动高等职业教育校企合作持续发展的路径建设。

目录


1绪论1
11研究背景及意义 1
12高等职业教育校企合作国内外研究现状 2
13研究的主要内容 11
14研究的创新点 13
15研究方法及技术路线 14

2高等职业教育校企合作的发展现状17
21高等职业教育的发展历程及相关政策 17
22高等职业教育校企合作的模式研究 23
23高等职业教育校企合作中存在的深层次问题 26
24高等职业教育校企合作中急需突破的政策瓶颈 29

3高等职业教育校企合作机制分析32
31高等职业教育校企合作的概念与特点 33
32市场经济背景下高等职业教育校企合作机制的构建思路 37
33高等职业教育校企合作的优势 40

4高等职业教育校企合作选择机制的研究43
41选择机制的设计原则 43
42层次分析法的理论 45
43层次分析法的基本步骤 49
44运用层次分析法构建校企合作选择机制的模型 56

5高等职业教育校企合作评价指标体系构建63
51高等职业教育校企合作机制构建策略 63
52高等职业教育校企合作评价指标体系构建原则 66
53高等职业教育校企合作评价指标体系框架 69
54高等职业教育校企合作各环节指标分析 72

6高等职业教育校企合作效果评价77
61高等职业教育校企合作效果评价的主要内容 77
62高等职业教育校企合作效果评价体系 80

7结语87

参考文献89

附录1：关于“高等职业教育校企合作评价情况”的访谈93

附录2：调查问卷112