王喜斌，国防大学校长，上将军衔，教授，博士生导师。先后当选为第十届全国人大代表，党的十七大代表，中国共产党第十七届中央委员会委员。历任战士、排长、连长、参谋、营长、团参谋长、团长、师副参谋长、副师长，大军区司令部装甲兵部副部长、兵种部副部长、兵种部部长，集。团军参谋长、副军长、军长，大军区参谋长。曾参加华北802军事演习、建国50周年国庆阅兵等重大军事行动。在重要学术刊物发表论文数十篇。

　　强军之道，人才为本。新形势下，世界新军事变革加速推进，军事领域竞争日趋激烈，其中关键是军事人才的竞争、军事教育的竞争。
　　国防大学作为我国最高军事学府，担负着为军队培养输送高级军事人才的重任。多年来，学校坚持用党的创新理论建校育人，着眼有效履行我军历史使命，紧紧围绕建设符合时代要求、具有世界先进水平和我军特色的综合性联合指挥大学的奋斗目标，不断加大人才培养和科研创新力度，为军队输送了大批优秀人才，为军委总部决策提供了高质量的咨询服务。特别是学校聚焦联合作战指挥人才培养，几任校党委班子和校领导高度重视、接力推进，做了大量卓有成效的工作，取得了显著成绩和进步。在推进高级军事任职教育的实践中，学校创造积累了许多宝贵经验，形成了许多有价值的认识成果、制度成果和理论成果，值得认真总结和汲取。

　　1985年，国务院、中央军委139号文件对国防大学的地位作用和培养目标进行了界定。据此，学校在教学大纲中明确了培养“通才”的目标。张震校长在各种场合阐释“通才”的含义，强调指出：我们培养的是高级指挥员；一个合格的高级指挥员，应该是既懂得陆军、又懂得空军和海军，既懂军事、又懂政治和后勤的通才；从各国经验和未来作战的趋势与特点来看，高级指挥员对陆、海、空，军、政、后的工作互相了解和熟悉更为需要；今后的战争，在战役组织上三军协同，从军、政、后全盘考虑定下决心，对每个战役指挥员来说，是必须做到的，是对他们的起码要求；高级指挥员只有具备这种诸军兵种合同作战的组织指挥能力，才算是新的历史时期合格的高级指挥员。
　　江泽民同志特别关注高科技条件下军事人才的全面发展，强调面对世界新军事变革的新形势，军事人才必须具备全面素质、复合知识、综合能力、创新精神及创新能力。1993年6月，他在同国防大学学员座谈时强调，邓小平同志指出的“两个不够”，现在这两个能力够不够？看来还是不够。他提出，要培养既懂政治又懂军事、既懂指挥管理又懂专业技术的复合型人才。
　　2004年，中央军委6号文件明确提出了要把国防大学建设成为“综合性联合指挥大学”的目标，从此，培养联合作战指挥人才成为我军高级军事任职教育的重要职能任务。
　　进入新世纪新阶段，胡主席强调指出，人才匮乏特别是联合作战指挥人才和新装备专业技术人才不足，已经成为影响和制约军事斗争作战准备的“瓶颈”，必须采取超常措施加以解决。
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第一章 高级军事任职教育的基本问题
一、高级军事任职教育的主要特征
（一）军队任职教育体系的最高层级
（二）军事理论教育研究的最高层次
（三）联合指挥人才培养的最高层面
二、高级军事任职教育的发展演变
（一）世界高级军事职业教育发展历程
（二）我军高级军事任职教育发展历程
三、高级军事任职教育的职能作用
（一）培养高级军事人才
（二）创新发展军事理论
（三）提供战略决策咨询
（四）实施国防教育培训
（五）开展对外军事交流
四、高级军事任职教育的基本规律
（一）必须贯彻党和国家的政治要求和战略决策
（二）必须适应时代进步和社会发展的总体趋势
（三）必须符合履行使命和打赢战争的客观需求
（四）必须着眼岗位任职和未来发展的实际需要
（五）必须坚持整体统筹和科学发展的工作指导

第二章 高级军事任职教育的教育理念
一、高级军事任职教育理念的内涵与作用
（一）指导教育实践
（二）引领改革发展
（三）承载精神文化
（四）彰显教育特色
二、更新教育理念是推进高级军事任职教育改革发展的先导
（一）高级军事任职教育适应时代发展的紧迫要求
（二）高级军事任职教育保持领先优势的必然要求
（三）高级军事任职教育实现科学发展的现实要求
三、积极探索具有我军高级任职教育特色的先进教育理念
（一）政治首位，举旗铸魂
（二）着眼使命，铸将育才
（三）开放办学，联合育人
（四）尊重主体，人才兴教
（五）弘扬传统，从严治校
（六）创新推动，引领发展
……

第三章 高级军事任职教育的目标定位
第四章 高级军事任职教育的体制机制
第五章 高级军事任职教育的教学内容
第六章 高级军事任职教育的教学模式
第七章 高级军事任职教育的科研创新
第八章 高级军事任职教育的科研育人
第九章 高级军事任职教育的开放办学
第十章 高级军事任职教育的教研队伍
第十一章 高级军事任职教育的学员工作
第十二章 高级军事任职教育的条件建设
第十三章 高级军事任职教育的育人环境
第十四章 高级军事任职教育的特色文化
第十五章 高级军事任职教育的思想塑造
第十六章 高级军事任职教育的发展展望