《小学数学教学技能研究》在内容结构上主要包括三个部分，上篇依据《小学教师专业标准》第26条：“掌握所教学科知识体系、基本思想与方法”，第31条：“掌握所教学科的课程标准和教学知识”，第42条：“发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式”，系统阐述了小学数学课程标准、小学数学思想方法、教学方法。中篇依据《小学教师专业标准》和《小学数学课程标准》对专业能力的要求，利用微格教学模式研究小学数学教学的引入、语言、评价等各种技能。
　　下篇依据教育部关于改革课程教学内容的要求：“要将中小学教学案例作为教师教育课程的重要内容”，编写了一线教学名师各种类型精彩课堂以及“同课异构”型的教学实录与评析。这种编排，不仅注重了教学技能的研究，还关注到了小教师范生欠缺而又必须掌握的《课标》、数学思想、教学方法以及**的教学案例。

上篇 小学数学教学基本原理
第一章 小学数学课程标准与解读
第一节 义务教育课程标准的性质与基本理念
第二节 义务教育数学课程目标
第三节 《标准（2011年版）》的特点
第四节 《课程标准（2011年版）》中的10个核心概念
第二章 小学数学思想方法
第一节 《课程标准（2011年版）》数学思想方法解读
第二节 小学数学思想方法
第三节 数学思想方法的综合应用
第三章 小学数学教学方法与手段
第一节 小学数学教学方法
第二节 小学数学教学方法的选择与优化
第三节 小学数学教学手段

中篇 小学数学教学基本技能
第四章 小学数学教材分析技能
第一节 小学数学教材简介
第二节 教材分析的基本内容和方法
第五章 小学数学教学目标设计技能
第一节 小学数学教学目标设计的功能
第二节 小学数学教学目标中行为动词的解读
第三节 小学数学教学目标设计的依据与基本步骤
第四节 教学目标设计的要求
第六章 小学数学教学设计技能
第一节 教学设计的基本概念
第二节 教学设计的基本过程
第三节 小学数学教学方案的设计
第七章 小学数学课堂教学语言技能
第一节 数学教学语言的内涵与原则
第二节 数学教学语言的构成要素
第三节 数学教学语言的类型
第八章 小学数学课堂导入技能
第一节 导入技能的内涵
第二节 导入技能的功能
第三节 导入类型
第四节 导入技能应用原则
第九章 小学数学板书设计技能
第一节 板书技能的内涵与功能
第二节 板书设计的原则与基本要求
第三节 板书内容设计
第十章 小学数学学习评价技能
第一节 小学数学学习评价的内容
第二节 小学数学学习评价的改革
第三节 恰当呈现和利用评价结果

下篇 精彩教学实录与评析
第十一章 精彩教学实录与评析
第一节 概念课课堂实录与评析
第二节 复习课课堂实录与评析
第三节 问题解决教学
第四节 同课异构
参考文献