谭蔚，厦门大学附属科技中学校长、书记，中学物理高级教师。兼任厦门大学公共政策研究院教育硕士研究生兼职导师，厦门大学物理与机电学院兼职副教授，厦门市物理学会副理事长，厦门市教育学会常务理事等职。在人才培养研究、教育心理研究、学校管理研究等方面有所专长，主编出版《高中生生涯发展指导》等多部著作，在《教育发展研究》《中小学校长》《福建教育》等刊物上发表论文十余篇，主持教育部重点课题、中国教育学会课题研究项目及多个省、市级课题，取得比较丰硕的研究成果。

　　为目前，我国创新人才培养改革的重点不再局限于大学单方的变革，基础教育也在逐步开展相关的尝试和探索。高中阶段作为大学与中学的必要衔接阶段，在创新人才培养探索的实践中主动地走向了大中学衔接培养的道路。作者认为，大中学的衔接培养是现阶段以创新班为代表的高中创新教育实验的实质所在，也是区别于以往中学自行开展创新改革的关键所在。因此，从大中学衔接培养的视角研究高中创新教育实验改革非常有必要。了全面深入地了解大中学衔接培养创新人才的实施，本书遵循理论与实践相结合、宏观与微观相结合的思路，采用混合研究的取向，运用案例研究方法，通过访谈、问卷调查等具体工具开展研究。