本书基于湖南省教育科学“十三五”规划重点资助课题的研究，针对当前职业院校教师教学竞赛开展中的各级联动机制建设现状，从管理者和参与者的视角，进行了机制优化探究与实践方面的研究，将总结的经验与不足，以及创新机制与举措予以归纳，形成了可供借鉴的职业院校赛训一体化教学竞赛系统化管理体系与经验模式，有助于职业院校教师同行通过阅读本书，获取教学与竞赛能力提升的相关方法与技巧。 本书适合各类职业院校从事赛训一体化教学工作的管理人员及教师、学生阅读参考。

1 职业院校教学竞赛概述
1.1 职业院校教师教学竞赛概念
1.1.1 竞赛
1.1.2 教学竞赛
1.1.3 职业院校教师教学竞赛
1.2 分类与命名
1.2.1 教学竞赛的分类
1.2.2 竞赛活动的命名
1.3 教学竞赛的意义与功能
2 教师竞赛机制建设现状分析
2.1 全国职业院校教学能力竞赛述评
2.2 湖南省职业院校教学能力竞赛组织现状
2.2.1 全省参加国赛基本情况
2.2.2 近五年省赛组织基本情况
2.3 市州和高职院校教学能力竞赛机制建设
2.4 剖析高职院校省赛与国赛获奖成绩看赛制优化效果
3 赛训一体化机制的建立
3.1 概念界定
3.2 理论依据分析
3.2.1 业绩不完全识别型竞赛理论
3.2.2 激励理论中的综合激励模式
3.3 赛训一体化机制的主要特征
3.3.1 赛训一体化促进竞赛导向功能发挥
3.3.2 赛训一体化促进竞赛项目管理业绩*化
3.3.3 赛训一体化提升竞赛参赛者获奖率和等级
4 职业院校赛训一体化体系建设
4.1 职业院校赛训一体化策划
4.1.1 策划依据
4.1.2 策划要求
4.1.3 实证探索
4.2 职业院校赛训一体化组织
4.2.1 管理流程
4.2.2 竞赛管理制度
4.3 职业院校赛训一体化机制评价
4.3.1 评价对象与目的
4.3.2 评价内容要素
4.3.3 评价方式
4.4 职业院校赛训一体化文化
4.4.1 上下联动的竞赛制度文化
4.4.2 赛训融合的组织行为文化
4.4.3 奋发向上的师德师风建设文化
5 职业院校教师教学与竞赛能力的培养
5.1 职业院校教师教学教研能力与竞赛能力
5.1.1 教学能力与教研能力的内涵
5.1.2 教学教研能力与竞赛能力的关系
5.2 职业院校教师教学能力竞赛的指导
5.2.1 教学设计
5.2.2 课堂教学组织实施
5.2.3 教学反思
5.2.4 参赛作品修改完善的指导
参考文献