《以舞育人，以文化人：北京舞蹈学院附中立德树人德育文集》：
二、班会有利于提升学生自我教育、自我完善能力
对于附中学生来说，少小离家，学生容易家庭意识淡薄，在面对一些“人情世故”时会显得不够敏感，缺少互助意识，甚至在某些时候还会表现出自私冷漠。根据这些情况，我设计并开展了“我很善良”“撒播爱的种子”“友谊很重要”“朋友的重要性”“真诚的同路人”“左手与右手，合作才会赢”等班会。
记得曾经有这样一个学生，任课老师一致评价她学习刻苦，专业突出，各方面都很优秀。一天中午，我去公寓巡查时注意到，她跟宿舍同学关系很紧张，同学眼里的她与任课老师的评价完全不同。经过深入了解，我得知这个学生平日受宠娇惯，父母在家安排保姆照顾，所以到学校以后也经常指挥别的同学为她干这干那。因为她爱干净，就不允许她上铺的同学上床时触碰到她床的任何部位，宿舍同学都对她有意见，公寓阿姨多次帮助她，也不理不睬。我决定利用班会时间进行教育。我选了一些身边的事例，让学生用表演的形式情景再现宿舍生活。在班会快结束时，这名女生突然站起来，向全班同学承认了错误，同学们惊诧地望着她，我提议大家为她勇于承认错误而鼓掌，宿舍同学含着泪互相拥抱。这次班会在笑声中开始，在泪水中结束，这中间的时光就是心灵碰撞后的感动与成长。
我常常在班会中发动学生积极参与，用学生所学的专业语言表现生活事例，引导学生认识错误，改正错误。这样的批评没有剑拔弩张，既保护了学生的自尊心，又能达到教育目的。教育的原则不是说教，而是浸润。有内涵的班会可以激发学生自我教育、自我完善的潜能，澄清是非，提高认识，铸造健康的人格。
三、班会有利于推动学生将职业理想化作专业行动
对附中学生来说，专业训练与文化课学习如何做到互相兼顾、做到心中有数、做到自我管理，这些都需要班主任及时发现问题，因势利导。班主任既要对学生给予有效的指导与帮助，又要适当鼓励与培养学生自己独立处理问题的意识与能力。为此，我会设计一些以责任、理想为主题的班会活动，比如“学习方法有讲究”“做有责任的人”“细节决定成败”“我能行”“我与目标的距离”“崇高的理想，成功的一半”“超越梦想”等，告诉学生只有担当责任才能让青春展现最大价值，让勤奋学习成为青春的主旋律，让超越自我成为青春搏击的正能量，梦想本不会发光，发光的是顽强拼搏的精神。
每一次主题班会从根本上说都是一次育人工作，必须围绕学生、服务学生。班主任通过形式多样、生动活泼的主题，将知识传授与价值引领交织相融，增强学生的专业素养，坚定职业理想。
作为中职院校的学生，每天坚持不懈的刻苦训练与永不放弃的决心，是他们走向成功必须具备的心理素质。因此，班会课在育人品质上要有深度浸润。如今的学生是在互联网环境下成长起来的，班会形式也要积极顺应学生学习方式的转变，积极尝试现代信息技术，善于创新，因势而新。我会在班会前采集素材，用视频方式直观展现奋斗之光、拼搏之美。新华社官网推送的视频《面朝珠峰群山回响》，让我们一起致敬用热血与青春诠释忠诚与担当的开路先锋；《追求极致》则用很多冰舞选手的事例告诉同学们要有精品意识，没有最好，只有更好。
在这次突发“新冠”疫情的背景下，我在安排好学生居家时期的学习和生活，引导学生学习疫情中的英雄事迹，做好疫情危机下学生的心理疏导，帮助学生构建积极健康的心理防线的同时，举行了一系列富有内涵、高质量的网上班会。我抓住契机，以“面对疫情，作为学生应该怎么办”“学习疫情中的英雄事迹”“我为自己是中国人而自豪”为主题，结合时事新闻及视频，开展讨论“最美逆行者”的话题，对学生进行爱国主义教育，敬畏自然、尊重生命的教育，引导学生不聚集不聚餐，停课不停学，用实际行动致敬一线抗疫英雄。同时，我还帮助学生了解疫情背景下自己可能出现的不良情绪，正视紧张、烦躁、焦虑情绪，学习自我管理情绪的策略和技巧，使学生懂得出现不良情绪时如何沉着应对。疫情背景下的特殊班会在培养学生拥有理性平和的健康心态，锤炼工匠精神，成长为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者等方面发挥了重要作用。
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