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书       名 :
著       者 :
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I  S  B  N:
文献来源:
出版时间 :
在线开放课程建设与管理
0.00     定价 ¥ 42.00
图书来源: 浙江图书馆(由浙江新华配书)
此书还可采购24本,持证读者免费借回家
  • 配送范围:
    浙江省内
  • ISBN:
    9787568296168
  • 作      者:
    编者:孙福//孙佳怡//贾帅|责编:张海丽
  • 出 版 社 :
    北京理工大学出版社
  • 出版日期:
    2021-03-01
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内容介绍
本书系统介绍了在线开放课程的起源与发展、在线开放课程学习需求、在线开放课程设计与开发、在线开放课程建设的组织与管理,以及在线开放课程评价,内容丰富,详略得当,通俗易懂,具有很强的知识性和实用性。 本书共分为5章。第1章介绍了在线开放课程的起源、在线开放课程的特点与主流模式,以及在线开放课程的未来发展趋势。第2章介绍了在线开放课程学习需求及其分析的内容、方法与步骤,以及在线开放课程学习需求类型。第3章系统阐述了在线开放课程设计理念、设计内容与要求、课程开发、课程脚本,以及在线开放课程视音频制作规范。第4章简要介绍了在线开放课程规划计划、项目建设过程管理、建设管理制度机制。第5章在简要介绍在线开放课程评价理论、内涵、类型、模式的基础上,深入阐述了在线开放课程评价的原则、方式、组织模式,介绍了国家“精品在线开放课程,评价指标体系,构建了较为适用、可操作性强的在线开放课程评价指标体系。书后提供了在线开放课程立项申报书、在线开放课程验收报告书、在线开放课程上线申请表等7个较为实用的附录。 本书可供在线开放课程业务管理人员学习使用,也可作为高校教师和专业课程制作团队开发在线开放课程的参考。
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目录
第1章 在线开放课程的起源与发展
1.1 在线开放课程的起源
1.1.1 国外在线开放课程的发展
1.1.2 我国在线开放课程的发展
1.1.3 线上线下混合式教学课程
1.2 在线开放课程的特点与主流模式
1.2.1 在线开放课程的特点
1.2.2 在线开放课程的主流模式
1.3 在线开放课程的发展趋势
1.3.1 后MOOC时代衍生出来的教学模式
1.3.2 SPOC在高校中的应用模式分析
1.3.3 在线开放课程的发展方向
参考文献
第2章 在线开放课程学习需求
2.1 学习需求
2.1.1 需求与需求层次理论
2.1.2 学习需求与“以学习者为中心”的需求理念
2.2 学习需求分析的内容、方法与步骤
2.2.1 学习需求分析的内容
2.2.2 学习需求分析的方法
2.2.3 学习需求分析的步骤
2.3 在线开放课程学习需求类型
2.3.1 基于履职能力提升的在线开放课程学习需求
2.3.2 基于知识拓展更新的在线开放课程学习需求
2.3.3 基于职业发展需要的在线开放课程学习需求
参考文献
第3章 在线开放课程设计与开发
3.1 在线开放课程设计理念
3.1.1 贯彻“以学习者为中心”的课程建设宗旨
3.1.2 构建“成果导向教育”的课程开发模式
3.1.3 建立“持续质量改进”的课程开发机制
3.1.4 营造“在线协作学习”的课程学习情境
3.2 在线开放课程设计内容与要求
3.2.1 在线开放课程构成要素
3.2.2 教学内容与资源
3.2.3 课程教学模式与方法
3.2.4 多元化学习考核评价模式
3.2.5 课程团队支持与服务
3.2.6 信息安全及知识产权保障
3.2.7 教学效果与影响
3.2.8 媒体与内容有效结合
3.2.9 降低学习者认知负荷
3.3 在线开放课程开发
3.4 在线开放课程脚本
3.4.1 在线开放课程内容脚本
3.4.2 在线开放课程分镜头脚本
3.5 在线开放课程视音频制作规范
3.5.1 视频内容规范
3.5.2 视音频技术规格
3.5.3 视音频压缩格式及技术参数
3.5.4 演示文稿制作规范
参考文献
第4章 在线开放课程建设的组织与管理
4.1 在线开放课程规划计划
4.1.1 坚持实事求是
4.1.2 注重延续创新
4.1.3 突出问题导向
4.1.4 明确职责要求
4.1.5 加强动态管理
4.1.6 强化跟踪问效
4.2 在线开放课程项目建设过程管理
4.2.1 方案论证
4.2.2 立项申报
4.2.3 项目下达
4.2.4 实施建设
4.2.5 课程审查
4.2.6 运行维护
4.3 在线开放课程建设管理制度机制
4.3.1 建设管理制度
4.3.2 建设标准规范
4.3.3 激励约束机制
4.3.4 监控管理手段
参考文献
第5章 在线开放课程评价
5.1 课程评价概述
5.1.1 课程评价的概念
5.1.2 课程评价的主流观点
5.1.3 课程评价的类型
5.2 课程评价的模式
5.2.1 目标评价模式
5.2.2 目的游离评价模式
5.2.3 CIPP模式
5.2.4 外观评价模式
5.2.5 差距评价模式
5.3 在线开放课程评价的原则
5.3.1 科学性原则
5.3.2 整体性原则
5.3.3 客观性原则
5.3.4 指导性原则
5.3.5 发展性原则
5.4 在线开放课程评价的方式
5.4.1 定性评价与定量评价相结合
5.4.2 静态评价与动态评价相结合
5.4.3 外部评价与自我评价相结合
5.4.4 形成性评价与总结性评价相结合
5.5 在线开放课程评价的组织模式与评价指标体系
5.5.1 在线开放课程评价的组织模式
5.5.2 国家“精品在线开放课程”评价指标体系
5.5.3 构建在线开放课程评价指标体系
参考文献
附录1 在线开放课程立项申报书
附录2 在线开放课程建设实施方案评审意见表
附录3 在线开放课程中期检查意见表
附录4 在线开放课程验收报告书
附录5 在线开放课程上线政治审查表
附录6 在线开放课程上线保密审查表
附录7 在线开放课程上线申请表
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