本书对学校灵创特色课程进行了系统的梳理，围绕学校课程建设、课程群开发、跨学科整合尝试以及学生学习方式变革等方面进行了总结；全书从学生的学习方式角度切入，经六个章节系统地呈现了学校灵创课程建设与学生学习方式变革之间关系的研究，以及记录了学校对于特色课程开发与推进的一些尝试。

前言 创造有意义的学习经历
第一章 创客学习：探究与创新的深度融合
第一节 探究活化学科学观察体验用科学
第二节 深化研究为核心发展创新促成长
第三节 整合激活见精髓灵动运用展创造
第四节 创新实施巧安排创客探究择最优
第二章 深度学习：符号与思维的互构共舞
第一节 善思乐学共创中灵性生长
第二节 灵性的思维创造精神世界
第三节 全方位满足儿童学习需求
第四节 携手儿童走出教科书局限
第三章 浸润学习：内在价值的濡习
第一节 让浸润学习丰富儿童智慧
第二节 让多彩学科丰盈儿童人生
第三节 让唤醒渐进激发儿童潜能
第四节 让灵慧言语唱响儿童心声
第四章 具身学习：让儿童与语言悄然融合
第一节 身心独立到身心统一
第二节 身体参与到情境体验
第三节 打造课程与教学的生态系统
第四节 共同求知到自我构建
第五章 空间学习：多维度艺术体验
第一节 全观打开与艺术对话
第二节 构架五观培育四维
第三节 架构多维几何空间
第四节 多维展现创美成果
第六章 体验学习：艺术思维的源泉
第一节 灵动美妙的教育
第二节 艺术思维的培养
第三节 四灵核心的建构
第四节 共生共成的课堂
后记