学科育人的多重境界，可从三个层面来达成：底层以“双基”为核心，即以基础知识和基本技能为核心；中间层以“问题解决”为核心，也就是以在解决问题过程中所获得的基本方法和能力为核心；上层以“学科思维”为核心，这一层面需要经过系统进阶的学习，通过对素养中基础知识建构过程的活动认识、体验、内化，逐步形成相对稳定的思考问题、解决问题的思维方式和价值观念。 本书牢牢把握学科教学的质和量，从儿童的身心发展特点和所处的生活环境出发，把各学科所应具备的核心素养具体地落实到各学科的日常教学中，通过教学实践让儿童自觉追求美的生活，使每个孩子日有所长、情有所爱、慧有所托、志有所远、体有所健、行有所美。

前言 课程育人的优雅诗篇
第一章 全人：学科育人的价值追求
雅美语文：让儿童感受语言的优雅之美
第一节 以雅育人，涵育儿童完美人格
第二节 细化目标，丰厚儿童高雅素养
第三节 搭建框架，深挖学科课程内容
第四节 多元互动，力促儿童浸润其中
第二章 全能：学科育人的多重境界
智美数学：让儿童在逻辑与智慧中生长
第一节 由智及美，人生因智慧而多彩
第二节 习得方法，从课程中落实素养
第三节 多样课程，引领儿童向美靠近
第四节 智慧分享，多维评价促进发展
第三章 全景：学科育人的丰富内涵
悦美音乐：用美好的旋律滋养儿童心灵
第一节 提升音乐素养，愉悦儿童心灵
第二节 厘定课程目标，促进全面发展
第三节 建构课程结构，拓宽学科领域
第四节 丰富课程内涵，落实课程评价
第四章 全程：学科育人的立体过程
创美信息：让信息技术丰盈儿童体验
第一节 创造即美，提升信息素养
第二节 精准目标，发展创新精神
第三节 立体课程，培养实践能力
第四节 多维体验，保障持续发展
第五章 全策：学科育人的多维方法
尚美英语：让儿童活跃在动感的语言学习氛围
第一节 以雅润心，筑造幸福家园
第二节 目标科学，引领课程发展
第三节 框架严谨，推进课程探索
第四节 多维方法，促进生命成长
第五节 项目学习完整案例分享
第六章 全力：学科育人的主体参与
健美体育：让每一个儿童都有出彩的机会
第一节 释放个性，关注儿童终身发展
第二节 立体维度，呵护儿童身心健康
第三节 合作共赢，促进儿童快乐成长
第四节 课内一体，创建儿童动态空间
后记