蒋先华：杭州市下城区教育技术中心研训部主任、信息技术学科教研员，中学高级教师、浙江省教坛新秀。任教30年来，一直从事信息技术应用能力培训、信息技术学科教学及研究工作。主编《Scratch编程入门》《基于Scratch的传感器板编程》（浙江教育出版社）《Scratch 3.0 程序设计》（浙江大学出版社）和参编浙江省小学信息技术第五册(浙江科学技术出版社，浙江省教材审定委员会审定通过)等各类出版物30余本。

李梦军：常州开放大学副教授、中国电子学会普及工作委员会委员、中国下一代教育基金会实践与创新工程专家委员会副主任委员、青少年创客教育联盟发起人、派森社社群负责人、“编程日”倡议发起人、《青少年科技创新》（清华大学出版社）丛书副主编、《创客教育》（北京航空航天大学出版社）丛书主编、青少年科技教育推动者。

图形化编程指的是一种无须编写文本代码，只需要通过鼠标拖曳相应的图形化指令积木，按照一定的逻辑关系完成拼接就能实现编程的形式。
本书作为全国青少年软件编程等级考试（图形化编程二级）配套学生用书，基于图形化编程环境，遵照考试标准和大纲，带着学生通过一个个生动有趣的游戏、动画范例，在边玩边学中掌握考核目标对应的知识和技能。标准组专家按照真题命题标准设计的所有范例和每课练习更是有助于学生顺利掌握考试大纲中要求的各种知识。
本书适合参加全国青少年软件编程等级考试（图形化编程二级）的中小学生使用，也可作为学校、校外机构开展编程教学的参考书。

第 1课 向城堡出发——了解舞台坐标
1．1 课程学习 002
1．2 课程回顾 008
1．3 课程练习 008
第 2课 小猫变魔术——设置角色特效
与图层
2．1 课程学习 011
2．2 课程回顾 017
2．3 课程练习 017
第3课 小猫做算术——使用数学运算
3．1 课程学习 020
3．2 课程回顾 024
3．3 课程练习 025
第4课 精准走动的时钟——使用无限循环
4．1 课程学习 027
4．2 课程回顾 034
4．3 课程练习 035
目 录
第5课 学习飞行的鹦鹉——使用确定性循环
5．1 课程学习 037
5．2 课程回顾 042
5．3 课程练习 043
第6课 猫抓老鼠——使用选择结构
6．1 课程学习 044
6．2 课程回顾 050
6．3 课程练习 050
第7课 弹弹球——侦测颜色
7．1 课程学习 053
7．2 课程回顾 058
7．3 课程练习 058
第8课 猜猜我的坐标——使用双分支选择结构
8．1 课程学习 061
8．2 课程回顾 066
8．3 课程练习 067
第9课 放烟花——使用不确定性循环
9．1 课程学习 069
9．2 课程回顾 075
9．3 课程练习 075
第 10课 一闪一闪亮晶晶——演奏音乐
10．1 课程学习 078
10．2 课程回顾 081
10．3 课程练习 081
第 11 课 小猫的魔法书—录制声音
11．1 课程学习 086
11．2 课程回顾 092
11．3 课程练习 092
第 12课 画正多边形——使用画笔
12．1 课程学习 095
12．2 课程回顾 100
12．3 课程练习 101
第 13课 看看声音的模样——应用画笔
13．1 课程学习 103
13．2 课程回顾 107
13．3 课程练习 107
第 14课 打气球——侦测视频运动幅度
14．1 课程学习 110
14．2 课程回顾 115
14．3 课程练习 115
第 15课 送小企鹅回家——侦测视频运动方向
15．1 课程学习 118
15．2 课程回顾 122
15．3 课程练习 123
第 16课 保卫城堡——综合运用
16．1 整体分析 124
16．2 准备工作 125
16．3 制作城堡保卫者——小猫的移动效果 127
16．4 制作敌人——机器人的飞行效果 128
16．5 保卫者的武器——火箭的移动及发射 129
16．6 侦测火箭是否击中敌人 130
16．7 敌人的武器——闪电的移动及发射 131
16．8 侦测闪电是否击中小猫 131