拉尔夫·多戈夫（Ralph Dolgoff）是马里兰大学巴尔的摩分校社会工作学院教授，曾任马里兰大学巴尔的摩分校社会工作学院院长，阿德尔菲大学教授、副院长和代理院长。早年曾担任美国社会工作教育委员会的高级咨询专家。他还撰写了《理解社会福利》及《社会服务督导概论》等作品。
唐纳·哈林顿（Donna Harrington）是马里兰大学巴尔的摩分校社会工作学院教授。她的研究集中于儿童福利和儿童虐待问题等领域。
弗兰克·M.洛温伯格（Frank M.Loewenberg）曾任巴伊兰大学社会工作学院主任。曾在多家社区中心工作多年，并在专业杂志上发表大量文章，著有《从慈善到社会公正》（From Charity to Social Justice）等作品。

《社会工作伦理：实务工作指南》是一部在世界各国有广泛影响力的社会工作伦理方面的经典著作。它不仅探讨了伦理决定在理论上的不同取向和意味，而且本着务实的精神，深入讨论了如何应用社会工作专业伦理中倡导的价值观来做涉及伦理问题的决定。
书中涉及知情同意问题，专业关系问题，社会公正、资源限制与权益倡导问题等社会工作专业实践中的核心问题与**动向。丰富的案例与讨论是本书的特色，除了各章具体案例的讨论之外，书后还附加了44个实务案例，可以供读者进一步思考实践中的伦理问题和伦理决定。
学习这本书将帮助读者在实践中树立更加符合伦理要求的立场。它将道德决策置于职业道德的范畴内，并提供了帮助读者确定伦理义务困境中优先事项的指导方针。

助人专业的伦理抉择
身为社会工作者，对下面每个情形该怎么回应才符合专业伦理呢?
● 你的服务对象告诉你他打算从雇主那儿挪用资金。
● 你认为自己工作的戒毒中心的一个居民可能有暴力倾向，并可能对其他居民构成威胁。
● 身为军队社会工作者，你一直为一位应征入伍的19岁士兵提供辅导服务。他年轻的妻子怀孕了，两人身边都没有亲戚在她快到临产时可以帮忙。这位应征入伍的士兵请求你申明他不能随部队去阿富汗，这样妻子临产的时候他就能在身边帮忙。
● 一位艾滋病病毒呈阳性的服务对象告诉你，他在跟妻子过性生活的时候没有采取保护措施，因为他不想让妻子知道自己的这一医学检查结果。
● 你发现另一位社会工作者知道有一个儿童虐待情况，但是却还没有依法报告给儿童保护服务部门。
● 你是一位从事员工帮助计划的社会工作者。有位服务对象告诉你，在这家公司女员工的薪水比做同样工作的男员工少25%。你做了些调查，发现你的工资也付得少。你该怎么办?
● 某个理事会成员帮助你所在的机构得到了一大笔资助，可以用来增加给成人酗酒者及其家庭成员的服务。他现在要求你报告这一项目所服务的对象人数多于实际参加项目的人数，以便机构来年能获得更大额度的资助。
● 一位儿科医院的外科大夫建议给某个孩子做手术，但是孩子的父母因为可能存在的风险不同意。这位医生请求你说服孩子的父母别管风险，让他动手术。
每个社会工作者每天都不可避免地会遇到做涉及伦理的决定，尽管许多人或是并没有意识到这一问题，或是例行公事地解决伦理困境。有时社会工作者可能有机会思考所有的可能性，甚至可能还有机会与某个同事讨论，或者咨询某个专家。然而，更常见的情况是社会工作者，甚至社会工作学生，在必须做艰难的伦理抉择的时候无所依傍。他们不能延缓做决定的时间，因为面临的问题刻不容缓。充其量，他们对要采取的行动也只有几小时或者是几天的考虑时间。在本书中，我们会给你提供一些涉及伦理困境的案例。

第一部分 伦理决定导论

第一章 助人专业的伦理抉择/3
社会工作能力与从业行为/6
伦理/7
当代对专业社会工作伦理的兴趣/8
社会工作实践中的伦理问题/8
专业伦理可以教授吗? /13
本书的构成/15
前测：“我对社会工作伦理知道多少?” /16
批判性思考练习/17
推荐阅读/18
推荐网站/18
能力要点/19
前测问题答案/20

第二章 价值观与专业伦理/22
价值观/22
专业价值观/23
伦理学/24
道德/25
专业伦理/26
法律与伦理：合法但却违背伦理的问题/28
渎职与有悖伦理的行为/32
渎职诉讼防范措施/36
谁需要专业伦理? /37
专业伦理守则/39
专业伦理守则简史/41
批判性思考练习/45
推荐阅读/45
推荐网站/46
能力要点/46

第三章 伦理决定指南：概念、取向与价值观/47
伦理决定的基石/49
当今做伦理决定的取向/52
个人、群体、社会和专业的价值观/60
批判性思考练习/64
推荐阅读/65
推荐网站/66
能力要点/66

第四章 伦理决定的过程与工具指南/67
伦理评估筛查/69
“最小伤害”原则/71
伦理原则的等级次序/73
总 结/80
批判性思考练习/80
推荐阅读/81
能力要点/82

第二部分 专业实践中的伦理困境
第五章服务对象的权利与专业知识技能/85
谁是服务对象? /85
专业知识技能与自决/88
自 决/89
目 录 3
模糊性和不确定性/94
批判性练习/97
推荐阅读/97
推荐网站/97
能力要点/98

第六章 价值中立与强加价值观/99
服务对象与工作者之间在价值观上的差异/100
价值中立/102
强加价值观/104
评判价值观/106
价值观的不可避免性/108
批判性思考练习/109
推荐阅读/110
推荐网站/110
能力要点/110

第七章 专业关系：限制、困境及问题/112
专业关系与特殊义务/112
专业关系的限制/115
服务对象的利益与工作者的利益/116
专业关系中的双重角色/118
同服务对象发生性关系/120
学生与性关系/125
身体接触/125
其他社会关系/126
实话实说与传递虚假信息/126
诊断与错误诊断/130
同情心疲劳、二次创伤压力及心理上的淡漠对处理伦理问题的限制/133
帮助来源/135
批判性思考练习/135
推荐阅读/136
推荐网站/136
能力要点/136

第八章 保密、知情同意与保护的义务/137
隐私与机密/138
《健康保险携带与责任法案》/146
《健康信息技术与临床健康法案》/147
儿童福利与保密/148
特许保密通讯/149
知情同意/151
保护的义务/157
批判性思考练习/160
推荐阅读/161
推荐网站/161
能力要点/162

第九章 社会公正、资源限制与权益倡导/163
投身社会公正/163
资源限制/173
社会公正与临床社会工作/175
权益倡导中的伦理难题/176
总 结/181
批判性思考练习/182
推荐阅读/182
推荐网站/182
能力要点/183

第十章 组织与工作关系/184
与专业同事的关系/185
从业人员受损/189
坚守机构的政策和规章条例/190
非社会工作雇主/193
社会工作行政与督导/198
批判性思考练习/203
推荐阅读/203
推荐网站/204
能力要点/204

第十一章 特定服务对象群体的社会工作/205
亲密伴侣暴力/205
虐待老人/208
临终决定/209
服务对象携带艾滋病病毒和患艾滋病/213
技术与直接实践/214
宗教与精神/218
多重身份与服务对象群体/221
批判性思考练习/225
推荐阅读/226
推荐网站/226
能力要点/227

第十二章 变动的世界，变动的困境/228
管理型照顾与精神健康/228
技术/232
实践场所的研究和评估/235
循证实践/236
私人执业/239
农村或偏僻场所的执业/240
宏观实践/243
批判性思考练习/250
推荐阅读/250
推荐网站/250
能力要点/251

第十三章 专业伦理谁之责? /252
支持做伦理决定的资源/253
伦理倡导、社会服务机构和跨学科团队/259
总 结/260
回到原初/261
批判性思考练习/261
推荐阅读/261
推荐网站/262
能力要点/262

附件一/263
附件二/276
索 引/279