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文献来源:
出版时间 :
周一贯口述(一以贯之的语文教育生命观)/当代中国语文教育家口述实录
0.00     定价 ¥ 52.00
图书来源: 浙江图书馆(由浙江新华配书)
此书还可采购24本,持证读者免费借回家
  • 配送范围:
    浙江省内
  • ISBN:
    9787543589056
  • 作      者:
    责编:韦玮|总主编:任彦钧//刘远|口述:周一贯|整理:季科平
  • 出 版 社 :
    广西教育出版社
  • 出版日期:
    2020-12-01
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内容介绍
周一贯先生,堪称小学语文教育界的传奇人物。他以小学文化程度步入教坛,如今却成就了大师级的学术建树,出版、发表的语文教育研究成果逾4000万字。他14岁即投身语文教育,至今已有69年。他扎根农村教育,醉心语文教育研究,把“一个人,一辈子,做好一件事”的信念演绎到了极致。他的语文教育生命观并非完全来自系统的课程理性,而是对从事语文教育的一种自我体验。在他看来,语文教育与生命有着必然的、互为表里的联系。生命是里,语文是表。生命的表达与交流、生命的成长与发展都离不开语文。可以说语文教育生命观是周先生毕生“一以贯之”的追求。 本书是周一贯先生首部口述作品,由其弟子季科平记录整理。周先生忆昔抚今,娓娓道来,回顾了自己难忘的童年生活、求学经历、专业发展和教改实验等。打开此书,扑面而来的是鲜活的生命气息;静心阅读,字里行间蕴含着的是充沛的生命活力。从中,我们不仅可以领悟周一贯先生对语文教育的执着情怀、睿智思考和真知灼见,对教育事业的责任感、使命感和不懈追求的精神,更能感受老一辈教育家激浊扬清的风骨和淡泊名利的坦荡胸襟。
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目录
第一章 始于童年的生命拷问
体弱多病带来“弱势”的自卑
严重偏科的小学生活
不足半年就辍学的初中生
14岁从军翻开了新的一页
老班长的教导
第二章 奋发:生命是条“单行道”
识文断字,对生命如此重要
选择当农村小学语文教师
为儿童的生命捅上一对翅膀
难忘的嵊县初级师范学校
勤奋做人,低调处世
第三章 发现:语文教育是生命的家园
在一些熟词中的发现
一本书引发的研究兴趣
从语言和思维的一体性审视“生命语文”
语文教育是需要用生命从事的事业
在“做喜欢的语文”中开发自我生命
第四章 课堂秘妙:探索生命活力之源
钱清从教27年,感悟课堂生命力
学生是独立的“生命体”
关注每个学生不一样的“生命态”
语文课堂“生命流”的激发艺术
教师的教学生命意识:激发课堂生命活力
第五章 热衷于“教学设计力”的研究实践
“优课”评选,触发教学设计情结
一场手术后的灵感:设计不可一成不变
“软设计”应凸显生命需求,关注现场生成
让“软设计”为自主学习、深度学习留下空间
“软设计”:为了学生的生命发展
迟到的荣誉:教研员也可以评特级教师了
第六章 退而不休:全力承办“名师工程”
退休之后的“弯道超车”
醉心名师培养:农村教育发展之本
阅读课堂教学的“高原现象”
让学员明确阅读课堂教学的特点:不确定性
直面阅读课堂教学的全息状态
阅读课堂教学改革应踏响新时代的节拍
第七章 市名师班:关注阅读教学改革的生命发展
语文教研,一生的读写路
为生命成长点灯的鲁迅儿童阅读观
从连环画到绘本:读图时代我想说
从“接受式阅读”到“比较式阅读”的发展
痴迷“改课”命脉:让学生自主解读课文
化讲深讲透为深度学习
第八章 “名师工作室”与“儿童作文”的生命意绪
“周一贯名师工作室”府运而生
“儿童作文”宣言,曾经的轰动效应
思想缺位是作文教学的“脑瘫症”
教“教材作文”还是“用教材教作文”
网络“自写作”时代与作文教学
“后作文时代”的挑战
第九章 对语文教育生命的哲学思考
夫人车祸离世的沉重打击
从体制到“江湖”:退休后更大的语文天地
呼唤“一分为三”的语文生命家同
“一分为三”的宏观视野:语文是什么
教与学的统一,语文教育生命观的中观视角
微观视点:生命对话中的教学智慧
第十章 一生回首:丰盈教师的自我生命
个性化治学:教师专业修炼的生命意态
积累教研资料的乐趣
教育隐喻与教育叙事:真理就在实践中
在案例积累中的生命创新
语文教师不写作:问题很严重
八十庆典:感动于“革命人永远是年轻”
尾声:八十庆典之后再出发
参考文献
附录
附录1 周一贯简明年谱
附录2 周一贯主要著作
附录3 周一贯语文教育思想经典摘录
附录4 名家评价
后记
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