下乡知青的艰苦磨炼，代课教师的一路艰辛，教研员的开创性工作，五十岁走上讲台的勇气，六十岁退休后开辟新的天地，七十岁依然奔走在全国多地的工作室……余老师乐此不疲地一刻也不停歇地奋斗着。从走上讲台的第一年起就订阅专业杂志，满墙记录着思想火花的纸条，自制的读书卡片，独特的听课记录，数十年如一日地读报……积累、提炼，余老师依凭学术力量沉着地应对工作中的难题。板块式，主问题，诗意手法；思路明晰单纯，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富；非常讲究“课文研读”，十分重视“教学思路”，关键在于“课堂活动”，精心考虑“教材处理”，特别关注“能力训练”；集体训练，积累训练，技能训练，当堂训练，动笔训练……这里记录着余老师的人生之路、学术之路。

第一章 成长中的美好与艰辛
记忆中的儿时生活镜头
关于名字的故事
高中学习生活点滴
什么样的农活都得做
在艰苦的日子里认真地生活
第二章 从民办教师到市级教研员
命运的转折
打起背包上师范
老师是高中校友
在大学之外读大学
谜一样的调动
“你到我那里去吧”
第三章 积累，是一种生活方式
积累是事业之根
实用的积累方法
提炼是积累之魂
积累与苦做
可爱的积累之“花”
第四章 展开中学语文教研工作的壮美画卷
教研之“最”
教学研究工作中的超前意识
教研活动的组织与落实
让人回味的小故事
助力成长与发展的人和事
在教学研究活动中完美收官
第五章 美妙的发现与创新
受益终身的奠基式研究
“板块式”教学思路的发现与创立
开启“主问题”研究的先河
坚持研究“诗意手法”十年
乐于实践，创意丰富
写作是教学科研的半壁江山
第六章 五十岁过了学讲课
第一节公开课
几次有纪念意义的课堂教学
义务支教活动
什么样的课都能上
什么样的学生都要好好教
关于“诗”的故事
第七章 形成有个性的语文教学主张
设计富有创意的课堂实践活动
突现高效课堂的三要素
充分利用课文中的教学资源
把对学生的关爱放在“集体训练”上
进行审美的教学
夯实教师的学问背景
第八章 六十岁之后的新天地
四十年后回武汉
开始了退休之后的新生活
深受欢迎的“余映潮工作室”
完成“专家工作室”培训重任
一直坚持练本领
还在追梦之中
主要参考文献
附录
附录1 余映潮简明年谱
附录2 主要论著
附录3 余映潮教育思想经典摘录
附录4 名家评价